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《草记》阅读练习及答案 阅读下文，完成 14-18 题。（ 17 分） 草记 贾平凹 1982 年 10 月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶 得成一个椭圆形。 我默默走着。先是并不留意， 后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是 柳絮，抬头搜素去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶， 升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已 空壳，在风中铮铮颤着细音， 有的半合半开， 形如织布木梭， 里边两排荚籽， 每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。 ② 我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回 答说： 这草叫佛手肿。 草古怪， 名字也古怪。 我在问， 回答是： “他怎么不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？ ” ③ 我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想 树林中的蛇可以是青色， 湖水里的鹅可以毛隔水， 岸上的树可以叶子圆阔， 高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸， 环境劣的更不应自弃。 再想这佛手肿长在这里， 它也开花，它也结籽， 虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情， 没有一只鸟来遗播籽的繁衍， 生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗， 一结籽就生出绒的翅膀， 自己去谋生路了。 也正是环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿， 它靠的是自己生的欲望， 靠的是飞的力量， 自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢？ ④“这草很多吗？ ”我问牧人。 ⑤“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。 ” ⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草？ ” ⑦“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就 长不成了。 ” ⑧“它只能在沙地上长？ ” ⑨“要不怎么说是苦命的呢？ ”牧人赶着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。 几朵白绒团儿飘在骆驼的身上， 落在牧人的帽子上， 那深深的骆驼脚窝里， 也满满地落下了一堆了。 ⑩ 啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只 有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也。 （选自《西安晚报》 ） 14．结合上下文，说说第 ① 段划线句子的作用。 （ 3 分） 15．作者认为 “万事万物既有存在的生命， 又有它赖以生存的手段， 环境不同， 手段也相异 ”， 请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。 （3 分） 16．如何理解文章末段的 “草可悲，草亦可幸也 ”。（ 4 分） 17．为 “草”作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？（ 3 分） 18．面对佛手肿， “牧人能言，但不能写出以示天下 ”， “只有我记下此草 ”，请谈谈这一现象对你写作方面的启示。 （ 4 分） 参考答案： 14．通过描写沙地荒凉的景象， 交待了佛手肿生存环境的恶劣， 从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力作了铺垫。 15．自然环境：生长在漠漠沙地上 生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了 16．佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长（ 1 分），不被很多人了解（ 1 分）， “草可悲 ”；它有独 特的生存手段（ 1 分），能遇到 “我 ”，将其写出以示天下（ 1 分），“亦可幸 ”。 17．对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重（ 1 分），对执着、顽强生命的赞美（ 2 分） 18．提示：从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。 （《我爱这土地》 《乡愁》）学案 自主预习 (1)诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴 ? (3)诗句 “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的 影响 ? （5）概括本诗的主旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词