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人美版三年级下册美术教案
清明上河图
教学目标：
知识目标：初步了解作品的创作主题和表现手法 , 理解所表达的创作思想。
能力目标：通过欣赏 , 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。
情感目标：培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点： 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点： 能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程：
一、导入
首先谈谈自己对这些作品的初步感受？你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情
节？
同学们观察、比较、分析。
二、教授新课
1 、观察画面中环境和人物细节（如工具、动作、服饰等）你能理解它们所反映的历史、
文化、经济和生活背景吗？
同学们用语言口头描述。
2、虽然画中人物都画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，足见画家对生
活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为
整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。
同学们欣赏作品口头描述： 《清明上河图》再现了当时社会的广阔性和多样性，是 12 世
纪北宋时期中国城市生活的生动写照——社会安定、市场繁荣、经济活动频繁、人员职业多
样等。
三、小组合作
1、你了解作品的时代和社会特点吗？
2、你能不能揣测作者的创作意图和表现的主题？如果是你，将如何表现？
同学们仔细观察作品，根据问题回答。
四、课堂总结
1 、你对人类劳动的意义有什么认识？
2 、你对“劳动是人类创造力的源泉”有什么体会和看法？
同学们针对问题谈谈对劳动的认识。
师总结：
劳动是人类生活的主旋律，是艺术创作的源泉。美术作品源于生活却又高于生活。让我
们热爱生活，热爱劳动，认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。
板书设计：
观赏《清明上河图》
劳动是人类生活的主旋律，是艺术创作的源泉。
1
人美版三年级下册美术教案
清明上河图
教学目标：
知识目标：初步了解作品的创作主题和表现手法 , 理解所表达的创作思想。
能力目标：通过欣赏 , 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。
情感目标：培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点： 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点： 能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程：
一、导入
首先谈谈自己对这些作品的初步感受？你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情
节？
同学们观察、比较、分析。
二、教授新课
1 、观察画面中环境和人物细节（如工具、动作、服饰等）你能理解它们所反映的历史、
文化、经济和生活背景吗？
同学们用语言口头描述。
2、虽然画中人物都画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，足见画家对生
活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为
整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。
同学们欣赏作品口头描述： 《清明上河图》再现了当时社会的广阔性和多样性，是 12 世
纪北宋时期中国城市生活的生动写照——社会安定、市场繁荣、经济活动频繁、人员职业多
样等。
三、小组合作
1、你了解作品的时代和社会特点吗？
2、你能不能揣测作者的创作意图和表现的主题？如果是你，将如何表现？
同学们仔细观察作品，根据问题回答。
四、课堂总结
1 、你对人类劳动的意义有什么认识？
2 、你对“劳动是人类创造力的源泉”有什么体会和看法？
同学们针对问题谈谈对劳动的认识。
师总结：
劳动是人类生活的主旋律，是艺术创作的源泉。美术作品源于生活却又高于生活。让我
们热爱生活，热爱劳动，认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。
板书设计：
观赏《清明上河图》
劳动是人类生活的主旋律，是艺术创作的源泉。
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人美版三年级下册美术教案
清明上河图
教学目标：
知识目标：初步了解作品的创作主题和表现手法 , 理解所表达的创作思想。
能力目标：通过欣赏 , 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。
情感目标：培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点： 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点： 能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程：
一、导入
首先谈谈自己对这些作品的初步感受？你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情
节？
同学们观察、比较、分析。
二、教授新课
1 、观察画面中环境和人物细节（如工具、动作、服饰等）你能理解它们所反映的历史、
文化、经济和生活背景吗？
同学们用语言口头描述。
2、虽然画中人物都画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，足见画家对生
活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为
整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘
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