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人美版三年级下册美术教案
清明上河图
教学目标:
知识目标:初步了解作品的创作主题和表现手法 , 理解所表达的创作思想。
能力目标:通过欣赏 , 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。
情感目标:培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点: 认识劳动是艺术创作的源泉,理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点: 能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程:
一、导入
首先谈谈自己对这些作品的初步感受?你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情
节?
同学们观察、比较、分析。
二、教授新课
1 、观察画面中环境和人物细节(如工具、动作、服饰等)你能理解它们所反映的历史、
文化、经济和生活背景吗?
同学们用语言口头描述。
2、虽然画中人物都画得很小,仔细一一看去,个个都很生动,十分耐看,足见画家对生
活的观察十分仔细,描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为
整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。
同学们欣赏作品口头描述: 《清明上河图》再现了当时社会的广阔性和多样性,是 12 世
纪北宋时期中国城市生活的生动写照——社会安定、市场繁荣、经济活动频繁、人员职业多
样等。
三、小组合作
1、你了解作品的时代和社会特点吗?
2、你能不能揣测作者的创作意图和表现的主题?如果是你,将如何表现?
同学们仔细观察作品,根据问题回答。
四、课堂总结
1 、你对人类劳动的意义有什么认识?
2 、你对“劳动是人类创造力的源泉”有什么体会和看法?
同学们针对问题谈谈对劳动的认识。
师总结:
劳动是人类生活的主旋律,是艺术创作的源泉。美术作品源于生活却又高于生活。让我
们热爱生活,热爱劳动,认真观察,勤于表现,用我们的双手描绘美好的生活。
板书设计:
观赏《清明上河图》
劳动是人类生活的主旋律,是艺术创作的源泉。
1
人美版三年级下册美术教案
清明上河图
教学目标:
知识目标:初步了解作品的创作主题和表现手法 , 理解所表达的创作思想。
能力目标:通过欣赏 , 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。
情感目标:培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点: 认识劳动是艺术创作的源泉,理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点: 能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程:
一、导入
首先谈谈自己对这些作品的初步感受?你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情
节?
同学们观察、比较、分析。
二、教授新课
1 、观察画面中环境和人物细节(如工具、动作、服饰等)你能理解它们所反映的历史、
文化、经济和生活背景吗?
同学们用语言口头描述。
2、虽然画中人物都画得很小,仔细一一看去,个个都很生动,十分耐看,足见画家对生
活的观察十分仔细,描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为
整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。
同学们欣赏作品口头描述: 《清明上河图》再现了当时社会的广阔性和多样性,是 12 世
纪北宋时期中国城市生活的生动写照——社会安定、市场繁荣、经济活动频繁、人员职业多
样等。
三、小组合作
1、你了解作品的时代和社会特点吗?
2、你能不能揣测作者的创作意图和表现的主题?如果是你,将如何表现?
同学们仔细观察作品,根据问题回答。
四、课堂总结
1 、你对人类劳动的意义有什么认识?
2 、你对“劳动是人类创造力的源泉”有什么体会和看法?
同学们针对问题谈谈对劳动的认识。
师总结:
劳动是人类生活的主旋律,是艺术创作的源泉。美术作品源于生活却又高于生活。让我
们热爱生活,热爱劳动,认真观察,勤于表现,用我们的双手描绘美好的生活。
板书设计:
观赏《清明上河图》
劳动是人类生活的主旋律,是艺术创作的源泉。
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人美版三年级下册美术教案
清明上河图
教学目标:
知识目标:初步了解作品的创作主题和表现手法 , 理解所表达的创作思想。
能力目标:通过欣赏 , 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。
情感目标:培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点: 认识劳动是艺术创作的源泉,理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点: 能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程:
一、导入
首先谈谈自己对这些作品的初步感受?你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情
节?
同学们观察、比较、分析。
二、教授新课
1 、观察画面中环境和人物细节(如工具、动作、服饰等)你能理解它们所反映的历史、
文化、经济和生活背景吗?
同学们用语言口头描述。
2、虽然画中人物都画得很小,仔细一一看去,个个都很生动,十分耐看,足见画家对生
活的观察十分仔细,描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为
整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘
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