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主备人
时 间[ 来
:Z。xx 。
k.Com]
课 题[ 来
源:学科网
ZXXK]
陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号
学生姓名 班 级 小组
Unit 3
Where did you go?
课
型
词汇教学
课时
第 1
A.
Let ’ s rnlea
课时
本周行为
训练重点
学习
目标
重、难点
预测
训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
1、能听、说、读、写单词和词组: rode, went, hurt, camp, fish, went, camping, went
fishing。
2、能听、说、认读句子:Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What
did you do there? I rode a bike并.能在实际情境中运用。
1、学习重点:学会单词和词组: rode, went, hurt, camp, fish, went, camping, went fishing。学会句子 Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike并.能在实际情境中运用。
2、学习难点:掌握不规则动词的过去式。 [来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K]
教师 “复
备”栏或
学 习 过 程
学生笔
记栏
知识链接
一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
课前预习
1.你能正确读出下面的词组吗?你知道它们的汉语意思吗?来试试吧! (自学,可
借助单词表)
went camping ________________ 2. rode a bike _________________
went fishing _________________ 4. hurt my foot ________________
rode a horse ___________________
2.你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?
Where did you go last Saturday ?
I went to a forest park.
What did you do there?
家长加油站 签名:
合作探究部分
课前热身: Warm-up[来源 :Z.xx.k.Com]
1、Free talk.(师生对话)
2、师生一起 chant:
What did you do? I read a book.
What did you do? I saw a film.
What did you do? I had a cold.
What did you do? I slept all day.
Step 1:Check(回顾复习,小小检测 )
唱反调:老师说动词原形,学生说过去式。
Step 2:presentation 呈(现目标,自主学习 )
1.教师情景导入新课,学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listen to the tape.
1)Just listen.(听 音,用笔画出你不会 的 。 )
2)listen and repeat in a low voice.
3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher.
Step 3: Co-operation(合作交流,独学、 学、群学)
1.自己先 ;(独学)
2.和 子交流有疑 的 ; ( 学)
3. 子 Let ’ s learn部分的内容;
4.争先恐后 Say the words as soon as possible.
5.小 群学 文。(小 要 好自己 的 行 或句子。 )
Step 4: Show(大小展示,探究 )
1.Show your reading. Let ’ s have a competition.
(小 展示。可以 采取不同的展示方式,比一比哪个小 最棒! )
(温馨提示:展示方式可以: 1.全 。 2. 。 3.分角色 。 4.男女 。 5.
开火 。)
2.合作探究 或句子。 合运用所学 言,学以致用, 行交 。
Where did you go last Saturday? I went to
?
..
What did you do there? I
?
.
子仿写 个句子,再 一个你自己的句子并 熟。 子
PK
并展示。
Step 5:Consolidation(达 , 生小 )
一、划 部分提
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