六年级下册英语导学案Unit3第1课时人教PEP.docxVIP

主备人 时 间[ 来 :Z。xx 。 k.Com] 课 题[ 来 源:学科网 ZXXK]  陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 学生姓名 班 级 小组 Unit 3 Where did you go? 课 型 词汇教学 课时 第 1 A. Let ’ s rnlea 课时 本周行为 训练重点 学习 目标 重、难点 预测  训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 1、能听、说、读、写单词和词组： rode, went, hurt, camp, fish, went, camping, went fishing。 2、能听、说、认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike并.能在实际情境中运用。 1、学习重点：学会单词和词组： rode, went, hurt, camp, fish, went, camping, went fishing。学会句子 Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike并.能在实际情境中运用。 2、学习难点：掌握不规则动词的过去式。 [来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K] 教师 “复 备”栏或 学 习 过 程 学生笔 记栏 知识链接 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 课前预习 1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！ （自学，可 借助单词表） went camping ________________ 2. rode a bike _________________ went fishing _________________ 4. hurt my foot ________________ rode a horse ___________________ 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where did you go last Saturday ? I went to a forest park. What did you do there? 家长加油站 签名： 合作探究部分 课前热身： Warm-up[来源 :Z.xx.k.Com] 1、Free talk.（师生对话） 2、师生一起 chant： What did you do？ I read a book. What did you do? I saw a film. What did you do? I had a cold. What did you do? I slept all day. Step 1:Check(回顾复习，小小检测 ) 唱反调：老师说动词原形，学生说过去式。 Step 2:presentation 呈(现目标，自主学习 ) 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。 2.问一两个学生预习的情况。 3.Listen to the tape. 1)Just listen.（听 音，用笔画出你不会 的 。 ） 2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher. Step 3: Co-operation（合作交流，独学、 学、群学） 1．自己先 ；（独学） 2．和 子交流有疑 的 ； （ 学） 3． 子 Let ’ s learn部分的内容； 4.争先恐后 Say the words as soon as possible. 5．小 群学 文。（小 要 好自己 的 行 或句子。 ） Step 4: Show（大小展示，探究 ） 1.Show your reading. Let ’ s have a competition. (小 展示。可以 采取不同的展示方式，比一比哪个小 最棒！ ) （温馨提示：展示方式可以： 1.全 。 2. 。 3.分角色 。 4.男女 。 5. 开火 。） 2.合作探究 或句子。 合运用所学 言，学以致用， 行交 。 Where did you go last Saturday? I went to  ?  .. What did you do there? I  ?  . 子仿写 个句子，再 一个你自己的句子并 熟。 子  PK  并展示。 Step 5:Consolidation（达 ， 生小 ） 一、划 部分提