六年级下册英语教案unit3lesson9第二课时︱北京课改版.docx

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UNIT THREE LET’ S LIVE A LOW -CARBON LIFE Lesson 9 第二课时 一、教学内容 : Listen and choose Read and write Let ’ s do 二、教学目标: (一)知识与技能目标: 1.根据所给图片及动词词组,能在环保话题中,将所学过的功能用语灵活运用。 2.能选择恰当的情态动词补全 语段。 3.能借助录音读懂短文,完成练习。 (二)过程与方法目标: 1.通过观察图片、学习动词词组,理解图片内容,在环保情境中将功能用语进行 灵 活的运用。 2.通过小组讨论语段内容、学生自己根据讨论结果结合自己的认知进行判断。 3.通过播放录音、教师指导,帮助学生理解故事内容并完成文章后面的练习。 (三)情感态度价值观: 通过环保句型的巩固和替换练习,进一步增强学生的环保意识。 三、教学重难点: (一)重点: 对世界环境日的了解 对有关环境的节日的了解 (二)难点: 运用 can, should, shouldn ’t, need谈论自己对保护环境的想法。 动情态动词的综合运用。 四、教学用具: 录音机、磁 带、课件 五、教学 程: (一) Warming up 活 一: 暴 活 目 : 通 情 的复 , 本 内容作 。 施方法及 生 言: T: Who can say a word like S: may, must, should, would  “ can”? ? 活 二: 有 必答 活 目 : 通 答的形式, 引 学生复 相关 保 句, 提高所学 及句型的复 率,加深学生 和句子的 。 施方法及 生 言: W hat can we do to protect the environment? We should ? We shouldn ’ t ? (二) Presentation and practice 活 一: Listen and match 活 目 :通 听 音判断 上的句子是否与听力内容一致的 , 学生的听力。 内容: 施方法: 一、 学生 真 文字,了解句子内容, 听 音做准 。 二、逐句播放 音, 每个句子放两遍, 学生根据所听内容判断 上的句子是否正确。 三、再放 音, 学生复述听到的内容, 并 出自己的判断。老 及 行点 。 意 : 做此听力 是 了培养学生的听力技能:使学生有 ,推断, 自己 的能力。 在 个 程中 察学生是在哪个 上出了 。 教 行相关的分析。 活 二: Read and write 活 目 :通 , 全 段中所缺情 , 复 巩固情 的 合运用。 施方法: 1. 一 情 can, may, must, should的含 。 2. 学生先粗略地看一遍 段,了解大致 内容。 3. 段,根据 境 恰当的情 填空。 ( 意 :通 文字信息的 入 ,了解 段大意,初步确定情 。 ) 1)以小 合作的形式相互探 ,确定自己的答案。 ( 意 :通 小 合作的方法,培养学生的合作精神。 ) 2) 学生朗 段并 出自己的答案,教 予肯定及 充。 活 三: Reading 活 目 : 通 老 的适当指 ,理解句意,增 科普知 ,提高学生的 能 力。 施方法: 1.播放短文 音, 学生 真听, 着理解所听内容。 2.开展小 互助学 。小 互助,解决疑 ,教 适当指 。 3.利用 件播放与短文相关的科普知 。 4.学生再 短文,独立完成 。 5. 学生回答 。老 予肯定并作适当 充。 意 : 通 音、小 合作、教 指 及直 的 入,帮助学 生理解 短文,提高 能力。 (三) Production 活 : Let’sdo 活 目 : 学生能在真 情景中,运用情 行 保会 ,提出建 ,增 保意 。 施方法及 生 言: 出示 片:公园里有人乱扔垃圾、随地吐痰、摘花、践踏草坪、捕 ?? ) Look at the picture. What can we do to protect the environment? 根据学生情况, 回 答 (可多可少 )。 S: We should throw litter in the dustbin. We shouldn ’ t throw it on the ground. We shouldn ’ t spit on the ground. We shouldn flowers’tpick.Weup should protect animals. We should plant more trees ? 意 : 通 真 情景, 行 言 出

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zsmfjh
该用户很懒,什么也没介绍

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