六年级下册英语教案unit3lesson9第二课时︱北京课改版.docxVIP

UNIT THREE LET’ S LIVE A LOW -CARBON LIFE Lesson 9 第二课时 一、教学内容 : Listen and choose Read and write Let ’ s do 二、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.根据所给图片及动词词组，能在环保话题中，将所学过的功能用语灵活运用。 2.能选择恰当的情态动词补全 语段。 3.能借助录音读懂短文，完成练习。 （二）过程与方法目标： 1.通过观察图片、学习动词词组，理解图片内容，在环保情境中将功能用语进行 灵 活的运用。 2.通过小组讨论语段内容、学生自己根据讨论结果结合自己的认知进行判断。 3.通过播放录音、教师指导，帮助学生理解故事内容并完成文章后面的练习。 （三）情感态度价值观： 通过环保句型的巩固和替换练习，进一步增强学生的环保意识。 三、教学重难点： （一）重点： 对世界环境日的了解 对有关环境的节日的了解 （二）难点： 运用 can, should, shouldn ’t, need谈论自己对保护环境的想法。 动情态动词的综合运用。 四、教学用具： 录音机、磁 带、课件 五、教学 程： （一） Warming up 活 一： 暴 活 目 ： 通 情 的复 ， 本 内容作 。 施方法及 生 言： T: Who can say a word like S: may, must, should, would  “ can”? ? 活 二： 有 必答 活 目 ： 通 答的形式， 引 学生复 相关 保 句， 提高所学 及句型的复 率，加深学生 和句子的 。 施方法及 生 言： W hat can we do to protect the environment? We should ? We shouldn ’ t ? （二） Presentation and practice 活 一： Listen and match 活 目 ：通 听 音判断 上的句子是否与听力内容一致的 ， 学生的听力。 内容： 施方法： 一、 学生 真 文字，了解句子内容， 听 音做准 。 二、逐句播放 音， 每个句子放两遍， 学生根据所听内容判断 上的句子是否正确。 三、再放 音， 学生复述听到的内容， 并 出自己的判断。老 及 行点 。 意 ： 做此听力 是 了培养学生的听力技能：使学生有 ，推断， 自己 的能力。 在 个 程中 察学生是在哪个 上出了 。 教 行相关的分析。 活 二： Read and write 活 目 ：通 ， 全 段中所缺情 ， 复 巩固情 的 合运用。 施方法： 1. 一 情 can, may, must, should的含 。 2. 学生先粗略地看一遍 段，了解大致 内容。 3. 段，根据 境 恰当的情 填空。 （ 意 ：通 文字信息的 入 ，了解 段大意，初步确定情 。 ） 1)以小 合作的形式相互探 ，确定自己的答案。 （ 意 ：通 小 合作的方法，培养学生的合作精神。 ） 2) 学生朗 段并 出自己的答案，教 予肯定及 充。 活 三： Reading 活 目 ： 通 老 的适当指 ，理解句意，增 科普知 ，提高学生的 能 力。 施方法： 1.播放短文 音， 学生 真听， 着理解所听内容。 2.开展小 互助学 。小 互助，解决疑 ，教 适当指 。 3.利用 件播放与短文相关的科普知 。 4.学生再 短文，独立完成 。 5. 学生回答 。老 予肯定并作适当 充。 意 ： 通 音、小 合作、教 指 及直 的 入，帮助学 生理解 短文，提高 能力。 （三） Production 活 ： Let’sdo 活 目 ： 学生能在真 情景中，运用情 行 保会 ，提出建 ，增 保意 。 施方法及 生 言： 出示 片：公园里有人乱扔垃圾、随地吐痰、摘花、践踏草坪、捕 ?? ） Look at the picture. What can we do to protect the environment? 根据学生情况， 回 答 (可多可少 )。 S: We should throw litter in the dustbin. We shouldn ’ t throw it on the ground. We shouldn ’ t spit on the ground. We shouldn flowers’tpick.Weup should protect animals. We should plant more trees ? 意 ： 通 真 情景， 行 言 出