数学教学论文：小学数学如何做好期.docxVIP

PAGE PAGE #/ 6 小学数学如何做好期末总复习复习课是小学数学课堂教学的重要课型之 一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课，也不同于练 习课。我们认为，对于期末的总复习课来说主要的任务是：首先，要对本学期 学过的知识进行盘点，通过盘点达到查漏补缺的目的；其次，通过复习把本学 期所学过的知识点进行归纳，形成知识的网络系统，使学生了解知识的来龙去 脉，进一步加深对知识的理解，能够应用所学知识解决实际问题；第三，通过 复习，使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同程度的提高。 下面结合人教版小学数学三年级上册的教学内容，就如何做好期末复习的 话题，与各位同行进行交流。 一、通过复习，有序地整理知识使之系统化小学数学知识本身有其系统 性，因此，复习时教师要引导学生对知识做纵横向的归类和整理，找出知识之 间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。 例如，在复习时，教师可以引导学生对本册的各单元知识内容进行归纳整 理。（如下）通过整理。有助于学生从整体上理解和把握知识之间的内在联 系，对学生进一步掌握与运用知识是非常有益的。 二、针对教学的重点和学生学习的难点，有效地组织学生进行复习在复习 课上，教师既要抓住知识的重点和难点，引导学生进行有序的整理，还要针对 学生掌握知识的具体情况，组织有效的复习。建议教师在复习前要做好两件 事：第一，要认真统领全册教材，重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难 点。第二，要对学生掌握知识的情况进行调研，通过调研及对调研情况的分 析，查找到学生的知识漏洞，然后制定出切实可行的复习计划。（一）计算教 学 1.万以内的加、减法。 （1）万以内的进位加法是教学的重点，学生常常容易出现错误。 如： 4674+208320831 6657这道题在计算百位时，学 生没有把十位相加满十进上来的 1 加上。为了避免这样的错误，在计算过程中 教师可以引导学生，把进位的 “1写”上，计算连续进位的加法尤其要注意这一 点。另外，通过复习使学生进一步理解算理，还要注意指导学生的书写格式及 培养学生认真计算的良好学习习惯。 （2）正确计算退位减法，尤其是连续退位的减法是学生学习万以内减法的 难点。要想提高学生退位减法的计算正确率，首先，学生对 20 以内的退位减法 要熟练；其次，计算时学生要明确退位的原因，即学生要在理解算理的基础上 掌握算法；第三，还要使学生养成每算必验的良好学习习惯。 2、有余数的除法。 这部分知识的重点是使学生掌握除数与余数的关系，理解 “余数为什么要比 除数小 ”这一规律。另外，学生能根据已知的除数、商和余数求出被除数，或者 根据被除数、商与余数得到除数。 多位数乘一位数。 （ 1）口算乘法。 口算题目要注意经常练习，如每节课开始都安排三至五分钟时间，以某一 部分口算内容为主，适当练习其他题目。练习的形式要尽可能多样化，如听 算、视算、看谁做的又对又快等等，使学生达到脱口而出，为笔算打好基础。 （ 2）笔算乘法。 复习时，教师不要只强调练习，要引导学生结合一些典型题目复习相关的 计算方法。例如， 499个 3连加的和是多少？表面是求和，实质是求积，应列式 为499X3进行计算，使学生在理解算理和掌握算法的基础上深化对乘法意义的 认识。 分数的简单计算。 计算同分母分数加法时，有的学生会出现用分子与分子相加，分母与分母 相加的错误，如 +=。要避免出现这一错误，关键在于正确理解计算法则中分母 不变的道理。 （二）概念教学 1.量与计量。 （ 1）名数、单位名称、量数之间的关系。 名数就是量数后面附有单位名称的数。像 6 吨、 50千米、 15 秒等都是名 数，它们分别由 “6、”“50、”“15和”计量单位 “吨”、“千米 ”、“秒”组成。 （ 2）计量单位。 本册教材主要学习的计量单位有长度单位：毫米、分米、千米；重量单 位：吨；时间单位：秒。在实际应用计量单位时，必须要根据实际情况灵活选 择各种计量单位。例如，日常生活中买米、买煤。一般用 “千克 ”作单位；火 车、汽车的载重量，通常用 “吨”作单位；计算两个城市间的距离以 “千米 ”作单位 等等。因此，在采用适当单位时，要根据生活经验和对计量单位的感性认识来 选择。 （ 3）比较大小。 比较名数的大小时，需要学生注意不能只比较数的大小，也不能只比较单 位的大小，而应该比较带有单位名称的数。如果单位不一样，首先要统一单 位，再比较两个数的大小。 （4）简单的单位换算。 无论是长度单位毫米、厘米、米、千米间的换算，还是质量单位吨与千克 间的换算，对于学生来说都不难掌握。但时间单位却很难用具体的事物表现出 来，比较抽象，单位间的进率也比较复杂。因此，复习时，教师要注意结合学 生的生活经验，