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减少对土地的侵蚀
教学目标
????? 科学概念:
????? 1.各种自然力量在重塑地表形态的过程中,也会影响人类的生产生活。
????? 2.人类自身的活动也在改变着地表的形态,我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
????? 过程与方法:
????? 1.通过模拟实验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
????? 2.对实验结果进行反思,并寻求改进的方法。
????? 情感、态度、价值观:
????? 1.认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时,也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
????? 2.认同人类活动要尊重自然规律,减少因自身活动带来负面影响的观点。
????? 3.认识到土地对生命,以及人类生产生活的重要意义。
????? 4.关注人类为防止水土流失,保护土地不被破坏而采取的各种措施。
????? 教学重点
通过模拟实验,检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
????? 教学难点
对实验结果进行反思,并寻求改进的方法。
????? 教学准备
????? 分组器材:长方形塑料水槽(或大盘子)、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。
????? 教师演示:防治水土流失的图片、视频或课件。
????? 教学过程
????? 一、引入
????? 1.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失,改变了地形地貌,同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园,人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、视频或课件。
????? 2.今天我们就运用我们在这个单元所学的知识,在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形,然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临,我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗?我们就以小组为单位来比一比吧。
????? 二、设计和建造我们的家园
????? 1.我们建造什么样的地形,用什么材料?选择什么位置建筑房屋?小组讨论并画出设计图。
????? 2.全班交流展示设计图,并描述为什么这样建造地形,解释为什么这样选择家园的位置,以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。
????? 3.评价、小结。
????? 4.预测暴雨过后,我们的家园会怎样?
????? 三、暴雨对我们的家园有什么影响
????? 1.思考:在比赛实验中,每组的什么条件应该保持相同,为什么?
????? 2.学生进行比赛实验:用喷水器装水模拟暴雨降临,观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
????? 3.交流讨论并评价比赛实验结果。
????? 4.反思:如果重新设计建造自己的家园,我们会对地形做哪些改进?我们仍将房子建造在最初选择的地方吗?为什么?我们将房子建造在哪里?
????? 四、总结、拓展延伸
1.我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌?
????? 2.地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时,会对我们造成哪些灾害?
????? 3.调查一下,人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生,以及尽量减少灾害造成的危害。
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