语言描的写的讲义.ppt

落描写  有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、 船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先 到厨师家碰个头,讨论一下 一个说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不 清。 个说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。 个接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事, 前有车,后有辙,别出格就行。” 另一个听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了,不如到他 家再见风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本 行,卖什么的吆喝什么。” 试问:从文中你能看出先后说话的都是谁吗  语言描写 通过对人物对话、独白及 语气的描写,以表现人物身份 思想、感情和性格的写作方法。  (1)“人+话”或者“话+人” 例 小明的父亲说:“你要听老师的话。” 令“是的。”我低低的说。  (2)“人+动作+话”或者“话+人+动作 令例:小明的父亲把小明拉过来说:“你一定要听老 师的话。” 令他拉着我,坐在一根伐倒的树干上,把这朵花擎在 我的眼前,说:“仔细看看,仔细看看,时间已经 不多了!—《三颗枸杞豆》 令注意:动词的选用要根据当时的情境,人物的身份 职业、年龄等来定。  (3)人+动作+神态+话 小明的父亲把小明拉过来严肃地说:“你一定要 听老师的话。” 老李一下子跳了起来,高声叫道:“我中奖了!我 中奖了!” 令奶奶瞧着我们,就笑了:“傻孩子,那里边已 经有人了呢。”  话+人+神态+话 “到学校里一定要听老师的话,记住了吗?” 爸爸表情严肃地对小明说,“还有,要和 同学们处好,不要因为一点小事就闹矛盾, 知道吗?”  写人物语言,不写说话人 是不是左边驮着蜜,右边驮着米?” “不错。” “是不是缺了一颗牙齿?” “对极了!你看见它往哪去了? (《找骆驼》) 这种对话,语言具有连续性,现场感强。 般限于文中有两个人物,而且人物说话时前文要 有交代。  按照参与话语活动的人数,可以分为三种类型: 独白、对话、多人议谈 (1)“,这鬼 热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,真倒霉!” 王老五不停地 过光骂着。 (2——你去哪 图 借不 (3)马克说 的去上海吧。”玛丽说:“上海没什么传统的东西, 还是去西安吧 听又不同意了,急忙说:“我喜欢自然风景,听 说中国的西 很好,我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话 很为难地说:你们每个人的想法都不同,我们到底去哪里好呢?”  语言描写一—基本格式