小学小学四年级的语文阅读及写作第四节.docx

阅读与写作（四） 一、温故而知新 （回顾上节课知识要点） 二、关联词 什么是关 把两个或两个以上在意 上有密切 系的句子 合在一起，叫 复句，也叫关 句。复句通常用一些 关 来 接。关 一般分因 果关系、 折关系 、假 关系 、条件关系 等。 并列关系： 两个分句之 的关系相互并列。 每个分句各 一件事或同一事件的一个方面。 既?又?，一 ?一 ?，又?又?，一面?一面? 不是?而是?，有 ?有 ?，一会儿?一会儿， ?那么?那么? 小芳既 唱歌，又 跳舞。 因果关系： 前面（后面）的分句 明原因，后面（前面）的分句 明 或 果。 因 ?所以?，既然?就?，由于?因而???因此?? 既然?那么??? ①因 他真正下了苦功，所以成 有了很大提高。 ②既然你 了，就 伸出手去 他原 。 折关系： 后面分句的意思是前面分句意思的 折。 然?但是???，可是??，尽管? 是? ①奶奶 然年 大了，但是行 十分麻利。②尽管他身 体壮， 是搬不 大石 。 关系： 两个分句表达两种情况，从中 一种。 或者?或者?，宁可?也?，不是?就是?，与其?不如? ①桑娜宁可自己多受苦，也要照 西蒙的两个孩子。②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到 下 那儿去。假 关系： 前面分句提出假 ，后面分句表示 果。 如果?就?，要是?就?，假如?就?，倘若?就?，即使?也? ①如果我 在不好好学 ，将来就不能更好地 效祖国。②即使你成 再好，也 虚点。条件关系： 前面分句提出条件，后面分句表示 果。 只要?就?，只有?才?，除非?才?，无 ?都? ①只要刻苦努力，成功的道路就会出 在你的面前。 ②无 走到哪里，我都不会忘 辛勤培育我的老 。 关系： 后面分句比前面分句意思更 一 。 不但?而且?，不光? ?，不 ?而且?，不 ? ? ① 州 不但 固，而且美 。 ② 不 我学到了知 ， 我懂得了做人的道理。 练一练 关 填空。 1、（） 吹雨打，我 （） 持到校学 。 2、（）成 再好，你（）不能自 呀！ 3、我（） 么用功，（）成 是不如你。 4、有人口 上（） 得很好，（）行 却做得很少。 5、（）雨再大，路再滑，我 （）要按 到。 6、 种境界，（）使人惊 ，（）叫人舒服。 7、（）怎么 ，他（）不能 去。 8、雷 （）死了，（）他的精神永 在我 心中。 9、 个橡皮（）我的，（）李明的。 10、（）明天爸爸不上班，他（）会 我上公园。 三、阅读 （一） 趣味阅读 (泛读） 嫦娥奔月 后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴， 但杀了天帝的儿子，天帝怪罪于他， 把他和嫦娥贬到凡间做了凡人。 不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。 后羿觉得对不起嫦娥， 除传艺狩猎外，终日和妻子在一起， 并说： “天上等级森严，在人间倒也逍遥自在。不过凡人终将一死，若要长 生，就必须渡弱水， 翻火山，登上昆仑，去向西王母求取不死灵药。 ” 后羿凭着盖世神功、 超人意志，越过炎山、弱水，攀上悬崖峭壁，来到昆仑山顶。西王母钦佩后羿的作为，同情他的遭遇，但仙药只剩一颗，便说： “不死药是用不死树结的不死果炼得，不死树三千年开一次花，三千年结一次果，炼药又需三千年。现仅剩一颗，两人分享俱可长生不老，一人独食即能升天成仙。” 后羿回来和妻子嫦娥商议想找个吉日分食， 暂时把不死药交给嫦娥保管。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。 当后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久， 蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院， 威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。 嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。 后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。 后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里， 摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。 百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后， 纷纷在月下摆设香案， 向善良的嫦娥祈求吉祥平安。 从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 补充： 嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较， 可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工，修饰，使嫦娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。 现代流传甚广的“嫦娥奔月”是说嫦娥经受不住天上生活的诱惑，趁后羿外出狩猎，独自吞食了不死药，嫦娥由于背弃了丈夫，怕天庭