初一英语(外研版)-M7 Unit 1 I was born in a small village.-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 M7 Unit 1 I was born in a small village. 学科 英语 学段： 初中 年级 初一年级 教材 书名： 新标准英语 出版社： 外语教学与研究出版社 出版日期： 2012年7月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 指导者 指导者 指导者 课件制作者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 在本节课后，学生能够： 听懂谈论过去生活的对话大意，获取主人公过去生活的细节信息。 谈论自己过去的生活。 教学重点：获取谈论过去生活的细节信息。 教学难点： 运用be动词的过去式来询问和回答过去生活。 使用含有be动词过去式的句子谈论自己过去的生活。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Pre-listening Show the title of the module and ask the students to talk about their birth place. Question: Where were you born? 导入话题，激活学生的背景知识和体验。 Introduce the character Lisa and encourage the students to learn about her past life with the help of some pictures and some descriptions. 由“我的过去生活”自然过渡到 “Lisa的过去生活”，符合学生的学习规律；通过创设语境，为之后听文本做好话题铺垫和词汇准备。 While-listening Ask the students to read questions first, play the audio recording and instruct them to listen and number the questions. 培养学生听前读题并关注关键词的习惯，以及在听的过程中准确获取信息的能力。 2. Play the audio recording and ask the students to listen and check the true sentences. 培养学生听录音准确获取信息的能力。 3. Lead in the topic of the dialogue between Tony and Lingling and encourage the students to listen and share the aspects of their past life in the dialogue. 由“Betty的过去生活”自然衔接到“Tony和Lingling的过去生活”， 引导学生通过听对话获取文本的宏观内容。 4. Play the audio recording and ask the students to listen and choose the correct answer and then practice the drilling with was / were.. 培养学生听对话获取信息的能力，创设机会让学生进一步熟悉文本内容及其意义，引导学生在语境中感知并运用目标语言was /were。 Play the audio recording and ask the students to listen and complete the information about the past life of Lingling and Tony. 培养学生听对话获取信息的能力，并内化描述过去生活的内容和目标语言，同时为之后的复述做好准备。 Post-listening Play the audio recording and encourage the students to read aloud after it and circle “was” and “were” in the dialogue and reflect the usage. 帮助学生纠正发音和语调，进一步理解听力内容，聚焦目标语言was / were，为下一步复述做铺垫。 Show the information table and ask the students to retell the past life of Lingling and Tony. 提高学生复述的自信心和能力，进一步内化和运用目标语言。 Homework Practice reading the dialogue aloud after the audio recording. Intro