性格与学习满意度关系分析.docxVIP

l\E分析: 性格与学习满意度分析 I型为内向型，对专业满意 度的均值为2.87:; E型为外向型，对专业满意 度的均值为2.97； 通过柱形图看出，E型人格 对专业满意度较高。 分析：外向型人格E喜欢大量接触外界事物，对学习的满意度不只拘泥于专业学 对专业满意度 2.98 2.96 2.94 2.92 2.90 2.88 2.86 2.84 2.82 习，所以对目前专业满意度较高；而内向型I的人对专业的要求相对较高，所以 满意度会相应偏低 对老师满意度 3.70 3.60 3.50 3.40 3.30 3.20 3.10 3.00 2.90 2.80 2.70 E均值 I均值 I型为内向型，对老师满意 度的均值为3.03:； E型为外向型，对老师满意 度的均值为3.58； 通过柱形图看出，E型人格 对老师满意度较咼。 分析：外向型人格E由于自身性格开放，可能会经常与老师接触，和老师交流较 多，了解了更多的课程外的东西，学习也会相应提升，所以满意度较高 3.20 3 10 对学校服务满意度 3 00 2 90 2 80 2 70 2 60 2 50 2 40 2.30 E均值 1均值 I型为内向型，对学校服务 满意度的均值为2.60:; E型为外向型，对学校服务 满意度的均值为3.10; 通过柱形图看出，E型人格 对学校服务满意度较高。 分析：外向型人格E性格开朗活泼，会经常与学校各部门接触，擅于利用学校功 能服务，充分了解学校各部门了，所以满意度较高 I型为内向型，对图书馆满 意度的均值为3.20:； E型为外向型，对图书馆满 意度的均值为3.43； 通过柱形图看出，E型人格 对图书馆满意度较高。 分析：外向型人格E更擅长于对外界事物的探索，所需要的书本、资料来源不仅 对图书馆满意度 3.50 3.45 3.40 3.35 3.30 3.25 3.20 3.15 3.10 3.05 E均值 限于图书馆，对图书馆的环境氛围也不会要求必须安静，而内向型 I的人要求相 对较高，所以E型满意度会高于I型 对校园文化活动满意度 对校园文化活动满意度 I型为内向型，对文化活动 满意度的均值为3.53; E型为外向型，对文化活动 满意度的均值为3.43; 通过柱形图看出，I型人格 对文化活动满意度较咼。 分析：外向型人格E喜欢参加各种各样的活动，所以对校园文化活动的种类、次 数要求相对较高，对目前状态的满意度就会较低于内向型人格 I。 I型为内向型，总满意度的 均值为2.94; E型为外向型，总满意度的 均值为3.24; 通过柱形图看出，E型人格 总满意度较咼。 综上所述，外向型人格E对多方面的满意度都高于内向型人格I,因此总满意度 相对较高。 S\N分析 s型为感觉型，对专业满意 度的均值为2.91:; 对专业满意度 对专业满意度 2.92 对老师满意度3.25 3.20 对老师满意度 3.25 3.20 3.15 3.10 3.05 3.00 2.95 N均值 S均值 分析：S型为感觉型，N型为直觉型，感觉型的人关注的是事实本身，注重细 节，而直觉型的人注重的是基于事实的含义、关系和结论，所以感觉型人格 S的 满意度相对较高。 S型为感觉型，对老师满意 度的均值为3.07:; N型为直觉型，对老师满 意度的均值为3.20； 通过柱形图看出，N型人 格对老师满意度较高。 分析：S型为感觉型，N型为直觉型，感觉型的人信赖五官听到、看到、闻 到、感觉到、尝到的实实在在、有形有据的事实和信息，而直觉型的人注重“第 六感觉”，注重“弦外之音”，能够有更进一步的发现，了解到更深层次的东西, 所以直觉型人格N的满意度相对较高 对校园文化活动满意度 对校园文化活动满意度 对学校服务满意度 对学校服务满意度 2.78 2.76 2.64 2.74 2.72 2.70 2.68 2.66 N均值 S均值 S型为感觉型，对学校服务 满意度的均值为2.77; N型为直觉型，对学校服 务满意度的均值为2.69; 通过柱形图看出，S型人格 对学校服务满意度较高。 分析：感觉型S的人对待事物，习惯于按照规则、手册办事，很多事情只要达到 规则描述即可，而直觉型N的人，习惯尝试，跟着感觉走，对自我体验要求更 高。所以感觉型S对学校服务满意度高于直觉型N 对图书馆满意度3.293.283.273.263.253.243.23 对图书馆满意度 3.29 3.28 3.27 3.26 3.25 3.24 3.23 3.22 3.21 3.20 N均值 S均值 S型为感觉型，对图书馆满 意度的均值为3.23； N型为直觉型，对图书馆 满意度的均值为3.28； 通过柱形图看出，N型人 格对图书馆满意度较高。 分析：感觉型S习惯于固守现实，享受现实，使用已有的资源，直觉型