冀教版二年级下学期第四册语文教案.docx 78页

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  • 2020-10-31 发布

冀教版二年级下学期第四册语文教案.docx

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    第一单元 热爱祖国山河 1、古 二首 教学目 : 知 与技能: 1、会 10 个生字,会写 8 个生字。 2、有感情地朗 古 ,背 古 ,了解古 的大概意思。 程与方法: 在两首古 的 比参 中, 明了 与 之 的内在 系、 迁移学法、体会 文所描 的意境和 人抒 的真情 感。 情感、 度与价 : 激 学生 祖国山河、 大自然的情感。 前准 : 生字卡片、春天景色的 件。 教学 程 明 1、(有条件的伴随歌曲 《春天在 哪里》播放春天景色的 件, 若 条件不允 , 提前布置学生走 大自然 察春天到来了万事 力求在上 伊始就 情境,丰富学生 万物的 化) 春天的表象,激起他 情感的波 , 后 :同学 ,伴随着 光老人的 面理解 文 淀情感。 步伐,我 早已悄然步入了春天 的季 ,那么,春天来了,周 的事物都有哪些 化呢? 学生 。 2、 : 了,同学 察得真 仔 ,春天藏在田野里、 春天藏 趣的 和 生关系、 使学生在 松、在河水里、春天藏在??而且春 快 的气氛中学 。天 藏在老 今天 来的 《古 二首》里。 教 板 、引入新 。 1、学生自由 两首 ,遇到不 的字可以 老 、 同学、 借助拼音等。大致了解两首 有 在开 伊始,即将两首古 和 托出 , 从什么相同的地方和不同的地方。 整合入手初 古 ,明了 与 之 的内 2、全班交流初 古 了解到的 在 系,初步从整体把握 意,同 后两首古 的异同。 3 、指名朗 面迁移学法作 。 两首古 ,其余学生听听是否 得正确、通 。 4、 学生自学生字的情况。 ( 1)出示生字卡片, :“你 哪个字,你是怎么 的?” (学生开始 字, 在 个 其 第 1 页 共 78 页 他同学可以补充,也可以提问 题,还可以组词、造句。 ) 教师随机让学生做动作来理解 通过交流识字方法, 提高自主识字的能力。 “裁“、“剪”。 (一)学习《咏柳》。 1、 再读《咏柳》,想一想“你 读懂了什么?不懂什么?” “你读懂了什么”这一问题,体现了教师 (学生自由读诗,独立思考) 相信学生能学会的新课程理念。 2、小组内交流讨论。 3、全班交流“读懂了什么。 ”教 师要引导学生谈从哪儿读懂的。 (中间顺势指导朗读。) 3、全班交流“你还有什么不懂 的地方吗?” “你还有什么不懂的地方吗?”培养了学 (学生提出后可以由学生回答, 生发现问题,提出问题、 解决问题的能力。 教师也可做适当点拨。) 重点引导理解、 想象“不知细叶 谁裁出,二月春风似剪刀。 ”这 两句,品悟诗人由赞美柳树引向 对春天的赞美。 4 、指导朗读。 (二)学习《春游湖》。 1、讨论交流学习《咏柳》的方 采用学习第一首诗的方法来学习第二首 法。 诗,此处进行了学法的迁移,教给学生学 2、小组合作学习《春游湖》。 法,使学生学会学习。 3、各小组汇报交流。 (三)总体回顾两首诗、 归纳升 华,诵读悟情、背诵。 1、认读本课生字卡片,组词, 并说句子。 交流记字方法,相互学习,相互补充。并 2、小组讨论如何记忆字型,如 及时提醒学生正确的写字姿势。 何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 4、学生独立描红书写。 回家搜集、背诵描写春天的其他 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面, 古诗。 丰富语言积累,发展语感。 月亮船 教学目标: 知识与技能: 1、会认 13 个生字,会写 8 个生字。 2、有感情地朗读课文。 过程与方法: 第 2 页 共 78 页 1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。 2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观: 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备: 教学过程: 教学过程 设计说明 师:“同学们,你们喜欢听神话故 事吗?你听过哪些神话故事? (全班交流) 谈话激趣,充分调动学生的经验 “今天老师就为你们带来了一个 世界,唤起学生的学习热情。 有趣的神话故事, 想不想读?” 板 书课题,引入新课。 1、学生自由读课文,遇到不认识的字 让孩子用自己喜欢的方式识字, 采用问老师同学、拼拼音、随文猜一 可以提高识字的效率, 培养自主 猜等自己喜欢的方式来解决。 识字能力。 2、小组内读课文,教师指名读课文。 3、教师检查认字情况。 4、学生简述故事大意。 训练学生的语言表达能力。 1、学生再次自由读文,思考: “通过 提出开放性的问题来感悟课文, 读课文读懂了什么?” (独立思考) 既有利于学生整体把握课文, 又 2、小组交流。 有利于学生自己在读中品味和 3、集体交流。 体验,留给了学生读书、 感悟的 (教师要引导学生结合文本来交流。 ) 余地。 重点引导理解、感悟第

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    • 内容提供方:zsmfjh
    • 审核时间:2020-10-31
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