六年级上册数学教案第二单元第六课时分数连除、分数乘除混合运算｜人教新课标版.docxVIP

第六课时：分数连除、分数乘除混合运算 教学内容：课本第 40 页的例 7、例 8，完成“做一做”的题目和练习十的第 6～10 题。 教学重点：学会列方程解答 “已知一个数的几分之几是多少求这个数 ”的简单实际问题。 教学难点：体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。 教学目的：使学生掌握分数连除、分数乘除混合运算的方法，能够正确地进行计算，提高学生计算能力。 教学过程： 一、复习。 2 3 2 1 3 1 2 1 2 3 4 3 5 5 １．口算下面各题，并说出算式的意义。 练习后问：分数乘法、除法的法则是什么？怎样计 4 2 1 1 2 1 5 7 5 2 1 4 3 3 算带分数乘法与带分数除法 11 48 2 3 1 1 14 2 2 3 4 3 19 11 ２．计算下面各题。 问：分数连乘的计算方法是什么？ ３．点明课题：这节课我们学习“分数连除、分数乘除混合运算”。 二．新授。 １．教学例７。 2 2 5 4 3 15 （１）出示例７。计算： （２）问：这道分数连除算式中，哪些数是除数？ 4 15 （５和 ） （３）问：根据分数除法的计算法则， “÷５”和 4 “÷ 15 ”应当怎样进行计算？（启发学生说出：把 1 4 15 被除数5乘以除数的倒15数， 要把“÷５4”变成“× ”， 2 2 5 4 3 15 2 2 1 15 3 5 4 把“÷ ”变成“× ”）根据学生回答，教师板 书： 问：道题你能计算吗？（学生独立完成） ２．教学例８。 ＝ 2 1 1 1 2 2 4 3 （１）出示例８：计算： （２）问：这是一道什么样的计算题？哪个数是除 1 4 数？ （３）问“÷ ”要怎样算？原来的算式将怎样变 化？（学生回答后，教师板书： ） 2 1 1 1 2 2 4 3 ＝ 2 1 4 1 2 2 1 3 问：现在转化为一道分数连乘的计算题，你能把它 算出来吗？（学生独立完成） 问：从例７、例８的计算中可以得出在分数连除或 乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么 办？ 启发学生得出：在分数连除或乘除混合运算中，遇 到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以 了。 三．巩固练习。 １． 完成课本“做一做” ２． 练习十第６题。 ３． 练习十第７、８、９题。