北师大版本小学三年级的数学下册的学习教学计划.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 北师大版三年级数学下册教学计划 北师大版三年级数学下册教学计划（一） 一、教材简析： 本单元的教学内容是第一学段统计与概率部分的最后一部分内 容。教材安排了奖牌给哪组猜一猜体育中的数学三个版块的内容。 通 过本单元的学习， 可以进一步发展学生的统计观念， 体会事件发生的 可能性是有大小的， 并能根据统计图表中的数据作出分析， 并与同伴 交流自己的想法。 1、奖牌给哪组结合具体的生活情景，体会解决问题的过程，了解 平均数的意义，以及求平均数方法的多样性， 体会求平均数的必要性。 2、猜一猜让学生经历可能性的试验过程， 知道事件发生的可能性 是有大小的，并能列出简单试验所有可能发生的结果。 3、抛纸杯目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的结果有 三种，并且它们发生的可能性的大小不一样。在教学时，教师可以分 下面几步来进行：（1）让学生猜想纸杯落地后有哪几种结果（ 2）猜 一猜出现哪种结果的可能性大？哪种可能性小？（ 3）验证结果。 4、摸球先帮助学生弄清楚问题的条件和要求，再填空，然后分小 组进行摸球游戏，并验证填的结果。 5、体育中的数学让学生通过对实际问题的探索， 体会解决问题策 略的多样性。 1 / 28 6、体操表演中的队列问题， 需要综合应用图形与乘法的知识去分析和解决。比赛场次运用多种解决问题策略的多样化。 如分析，图解，列表等 二、学情分析： 在本单元学习之前，学生已经学习了整数的简单除法，掌握了求平均数所需要的知识，所以教师应该以平均数的实际意义作为重点。同时，经过前面数学知识的学习和探究， 学生自主式学习和探究式学习的能力有了一定的提高，并初步具备数学思维能力。 三、教学目标： 1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要 性；会求简单数据的平均数（结果为整数） 。 ２、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 ３、能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 ４、对一些简单事件发生的可能性作出描述， 并和同伴交换想法。 四、教学建议： １、这部分内容可以用 5 课时进行教学，并在课堂上进行巩固练习。 ２、统计要以读懂统计图表为教学重点。 统计教学不要把重点放在制作统计图表的技能上，而应该放在根 据数据作出必要的推断上， 哪怕只是简单的推断， 也会使学生体会统 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 计的必要性。 ３、让学生在具体的试验与操作活动中加深对可能性的体验。本单元的学习，学生不仅知道有的事情可能发生，有的不可能发 生。还要进一步体会有的事情发生的可能性大，有的可能性小。在猜一猜这部分教学内容时， 教师要创设活动情景， 让学生经历可能有大小的试验活动；能罗列某种事情可能发生的所有结果。 四、教学重、难点： 教学重点： 1、平均数的意义及求法。 2、了解简单的统计图表。 3、事件发生的可能性。 教学难点： 1、平均数的求法。 2、了解事件可能性的意义。 五、习题处理： 1、通过课件、生活事例认识事件发生的可能性的大小。 2、关注学生的思考过程。 3、使学生主动参与到统计图表中。 六、教学准备： 教师准备： 1、电脑课件。 2、球。 学生准备： 1、图钉。纸箱（内装两个黄球和两个白球） 2、25 个圆形纸片。 七、课时划分： 本单元共 9 课时： 比一比 2 课时 3 / 28 猜一猜 2 课时 体育中的数学 1 课时 单元测试 4 课时 北师大版三年级数学下册教学计划（二） 一、学生情况分析： 我班学生共有 73 人，大多数学生学习积极性很高， 上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这也是班级中存在的严重的问题。这个学期要让学生养成良好的学习态度， 形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。 二、教材分析和教学目标： （一）数与代数 第一单元元、角、分与小数 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的 小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解 决一些相关的简单问题； 能运用小数表示