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小学四年级语文修辞方法讲解及练习 一、比喻 （一）什么是比喻 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来 比方另一个事物。 多用一些具体的， 浅显的、熟知的事物来说明抽象的、 深奥的、 生疏的事物。 （二）比喻必须具备的三个要素 （1）本体：即被比方的事物； （2 ）喻体：即用来作比方的事物； （3 ）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿 佛、犹如、是、成了、变成”等。 （三）如何判断一个句子是否是比喻句。 虽然有些句子含有上述比喻词， 但未必就是比喻句。 判断一个句子是否是比 喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意： （1）本体和喻体必须是本质不同的事物。 （2 ）本体和喻体之间必须有相似点。 （四）典型例句 （1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水 中。《（桂林山水）》 （2 ）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。 《美丽的小兴安岭》 二、拟人 说到拟人， 应先了解一下比拟， 比拟就是根据想象把物当作人来写， 或把人 当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。 小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。 （一）什么是拟人 把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。 （二）判断要点：用描写人的词来描写物。 （三）拟人的作用 1 把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 （四）典型例句 （1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 （2 ）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 三、排比 （一）什么是排比 由三个或三个以上结构相同或相似、 内容相关、 意义相近、 语气一致的短语 或句子构成。 （二）判断要点 排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。 （三）排比的作用 增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。 （四）例句 （1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举 起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚 尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？” （2 ）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像 骆驼，奇峰罗列，形态万千。 四、夸张 （一）什么是夸张 夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。 （二）夸张的种类 （1）扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2 ）缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 如：只能看到巴拿大的一块天地 （3 ）超前夸张 2 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 如：她还没有端酒怀，就醉了。 （三）夸张的作用 提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。 （四）例句 （1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ （2 ）十几天的时间一眨眼就过去了 五、设问 （一）什么是设问 说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起 大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。 （二）判断要点 明知故问，自问自答。 （三）设问的作用 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 （四）例句