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《高级宏观经济教学大纲》 一、课程名称：高级宏观经济学 Advanced Macroeconomics 二、课程编码： 三、课时与学分： 64/4 四、先修课程：经济学原理 中级宏观经济学 中级微观经济学 五、课程教学目标： 1、让学生掌握国际上较前沿、 较流行的宏观经济学的分析技术， 并提供 了一个比较合理的高级宏观经济学的知识结构和框架； 2、将西方经济学理论与中国经济实际结合， 不断培养和提升学生分析实 际经济问题的能力； 3、为学生今后更深入地分析、 探讨、研究宏观经济学问题打下坚实的基 础，并为学生进一步从事宏观经济的分析、管理、决策构建一个广阔的知识产台。 六、适用学科专业：经济学实验班（原经济学 -数学双学士班） ● 总论（ 8 学时） 宏观经济学的现实背景（ background） 宏观经济学的主题（ topics） 宏观经济学的基本分析思路（ approach） 宏观经济学的两大流派（ two schools） 改革以来中国宏观经济分析 Solow 模型（ 6 学时） 以 Solow 模型为例分析影响经济增长的各个要素的作用，如资本、劳动 力和技术，并突出资本积累的水平效应和技术进步的增长效应。 ● 新增长模型（ 8 学时） 进一步分析技术进步的内生性，从而讨论经济增长的可持续性。 ● 新增长模型（ 8 学时） 进一步分析技术进步的内生性，从而讨论经济增长的可持续性。 RBC 波动理论（ 6 学时） 在一般均衡的框下，讨论经济均衡因受到总供给方的冲击而产生的波动。 总需求波动论（ 4 学时） 1 在非一般均衡条件下，讨论经济因总需求不足或过剩，而产生的波动。 ● 名义延滞模型（ 6 学时） 讨论由于名义变量的延滞而导致的供给曲线的斜率问题，从而分析总需 求冲击的有效性或无效性。 ● 消费理论（ 4 学时） 分析理性人的消费行为以对宏观经济的影响，如生命周期假说和持久收 入假说等。 ● 投资理论（ 4 学时） 分析理性人的投资选择以及对宏观经济的影响，如托宾的 Q 理论等。 ● 失业理论（ 4 学时） 分析失业的原因和类型以及对宏观经济的影响。 ● 货币政策及通胀（ 4 学时） 讨论通货膨胀（紧缩）的发生机制以及货币政策的有效性。 ● 财政政策（ 4 学时） 讨论税收和财政赤字以及财政政策的有效性。 八、教学方法：以课堂教授为主， 结合课堂提问研讨，课下安排习题和答疑。 九、教材及参考书 该课程所选用的教材是美国著名经济学家大卫· 罗默（ David Ramer）所编写英文材料《高级宏观经济学》 （第二版），并适当参考美国著名经济学家萨金特（ Sar jeant）的《递归宏观理论》“ Rescuing Macroeconomics Theory”. 十、课程考核方试 平时练习 20％，其中考试（闭卷） 30％，期末考试（闭卷） 50％ 2