小学体育课堂常规之我见.pdfVIP

小学体育课堂常规之我见 众所周知，没有规矩无以成方圆。近几年小学体育课在实施学校 新课程中真是百花齐放、百家争鸣，特别是小学体育课形式越来越别 致、花样越来越多样、内容越来越丰富。新课程的推行给学校体育带 来了勃勃的生机：教师在改革中观念得以更新，体育课形式越来越新 颖，花样越来越多，内容越来越丰富；学生在新课程中越来越开心， 越来越活泼……连一些体育专家们都一致认为小学体育课有特色、有 花样、好看。然而，在这一片繁花之中，学生的种种不和谐举动在课 堂中也赫然显现：身子歪歪扭扭、手脚乱动、随意插嘴……这一切都 影响着课堂的正常教学秩序。 正所谓“没有规矩不成方圆”。要想我们的学生在课改的浪潮中 健康地锻炼、快乐地收获，让我们的课堂真正达到“收得拢、放得开” 的境界，课堂常规管理必不可少。 概念 所谓体育课课堂常规，就是体育课上老师和学生每节课都要共同 遵守的一种 “行为规范和教学模式”，这种 “行为规范和教学模式” 是每位老师根据自身的教学特点和自身的道德修养提炼出来的。 意义 课堂常规作为教育教学中必不可或缺的一部分，自古以来，都倍 受关注。课堂常规是育人目标的映射，不同的育人目标，不同的教学 模式衍生出了不同的常规要求。就现代教育而言，课堂常规是实施素 质教育，提高教学质量和效益的保证，也是现代教育教学中一项重要 的课程资源。 1、加强课堂常规的建设，能确保教育教学工作得以顺利的进行； 2、加强课堂常规建设，能促进教师的成长；3、加强课堂常规建设， 能培养学生良好的学习习惯；4、加强课堂常规建设，能营造良好的 学习氛围，促进师生的共同进步;5、加强课堂常规建设，有利于课堂 40 分钟的有效利用。 而体育课课堂常规，其意义更有其特殊性。更多的教学空间、更 自由的活动范围、更大的个体差异，使得体育课课堂常规在教学中的 位置更为突出。可以这么说，没有良好的体育课课堂常规，就没有良 好的体育课堂教学；没有良好的体育课课堂常规，教师就不可能成为 优秀的体育教师；没有良好的体育课课堂常规，学生的学习质量与学 习习惯的培养也就得不到保障；更为重要的是，没有良好的体育课课 堂常规，体育课最为重要的安全也无从保障。体育课课堂常规是体育 课程的精髓所在，它是体育课程的奠基石，更是能否完成教育目标的 前提。加强体育课课堂常规建设的意义由此可见一斑。 内容 体育课堂常规，应根据各校的实际情况制定，虽然无需强求一律， 但常规条文的规定，应明确具体。其内容包括师、生两个方面，主要 有以下几条。 （一）课前常规 1、教师课前的常规 1）教师课前的备课和编写教案：认真备课，写好教案。备课时，要 备课程目标；备教材重点、难点；备教学对象；备场地器材；备教学 方法。体育教师要备好周前课，并编写好周前课教案。 2）了解学生的课前情况：教师及时了解所上体育课班级的学生情况， 主动与体育干部约定，由体育干部向教师及时通知。 3）场地、器械的准备和清洁卫生工作：体育教师应组织指导学生或 亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，为学生的积极参与奠定 基础，一切准备工作应在课前准备就绪。 4）教师服装的准备：体育教师要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、 牛仔裤大衣、不准穿皮鞋 、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。 2、学生课前的常规 1）学生课前的各种情况：学生因病、伤，女生例假不能正常上课， 课前由体育干部或学生自己主动地向教师说明，教师应根据不同情况， 分别妥善安排。 2）学生服装的准备：学生除了要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、 牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。还 要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如： 乘车卡、剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 3、师生共同准备：教师和学生在检查和整理好自己的服装仪表后， 应按约定的课前几分钟到达规定的集合地点，等候上课。（很少师生 能做到这一点） （二）课中常规 1、教师课中的常规 1）教师待体育干部报告后，向学生宣布课的教学目标、内容要求等 教学程序。并指出这节课的易出现的安全问题，然后逐步按计划进入 教学状态。 2）教师按教案进行教学，在无特殊情况下，不得随意更改；关心爱 护所有学生，谆谆善诱，对学生进行适时鼓励，与学生共同创建和乐 的教学气氛。 3）注意安全卫生；检查见习生执行规定的目标、要求等情况的规定， 以求面向全体学生。 4）课结束时，进行小结和讲评，让学生及时知道课中的表现。提出 课后学习的要求，畅述下节课的内容