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课 题： 1 拐弯处的回头
教学时间：
教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文， 理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识 9 个生字，会写 13 个生字。
教学难、重点：
联系生活经历理解课文， 读懂文中同学所说的话， 感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
学会书写 13 个生字。
积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。教学准备：光盘
教学时间： 2 课时
第一课时
教学流程：
一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
第1页 共115页
三、联系生活实际，读懂课文。
学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计： 弟弟：受伤 生气 伤心 委屈
爸爸：简单说几局 拐弯儿处回头
就走了 瞟
第二课时
日 期：
教学流程：
一、积累内化：
1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：
1、认读生字。
2、指导书写。
第2页 共115页
三、实践活动：
把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：
课 题： 2 母亲的帐单
时 间：
教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际， 谈谈读了这篇课文的想法和感
受。
3.认识 11 个生字，会写 13 个生字。
教学难、重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可
爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间： 2 课时。
第一课时
教学流程：
第3页 共115页
一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
抓住重点，引导学生合作学习。互相讨论对小彼得和母亲的理解。
体验角色，引导学生互相讨论。体会小彼得的内心世界。
练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。
适当扩展：
妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？将来你怎样换妈妈的帐单？
板书设计： 小彼得给妈妈开了一份帐单 报酬 高兴
妈妈给小彼得开了一份帐单 羞愧 无私
第二课时
日 期：
教学流程：
第4页 共115页
一、积累内化。
完成课后“练”的内容
独立完成“字选词语”。
背诵课文最后一个自然段。二、迁移练习。
1、读生字卡片，认识文后 11 个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、作业
写一篇日记（结合课文）
教学反思：
课 题：快乐读书屋 一 天气预报
时 间：
教学目标： 1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2.认识 10 个生字。
教学难、重点： 1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲
情。
教学准备：挂图。
第5页 共115页
教学时间： 1 课时。
教学流程：
一：直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面
三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面
2.读《阅读》的相关篇目。
教学反思：
课 题： 看不见得爱
时 间：
教学目标： 1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2.认识 11 个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
教学准备：挂图。
教学时间： 1 课时。
第6页 共115页
教学流程：
一、导入新课，板书问题。
二、通读全文。
这篇文章比较长，保证学生通读全文，字字读对，句句读通。
同桌相互检查，评价自读。
三、话题讨论。
课题《看不见的爱》怎么理解？
潜心读书，抓住文中的重点词来理解。
联系生活实际来理解。
步骤：
个人思考—小组讨论—归纳要点—代表汇报—全班交流。
四、体验爱心，快乐阅读。
有了对课文的理解，再读课文时，把对母爱的感受、体会表达出
来。
五、小结
教学反思：
课 题：能说会写 转述
时 间：
第7页 共115页
教学目标： 1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需
要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点： 1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转
述。
2.积极参与角色表演，态度自然大方。
教学准备：多媒体课件。
教学时间： 1 课时
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