湘教版二年级上册语文识字教案.docxVIP

识字一 教学目标 ： 会写 8 个生字，会认４个生字。 根据表示的动作来认字。 培养学生的识字能力。 培养学生识字的兴趣。 教学重点、难点 ： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。 教学准备： 幻灯片、生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 同学们，我偿人做事 . 工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动 作的词。 二、借助灯片的拼音识字 投影灯片，看看小动物们在干什么。 教师范读生字。 学生借助拼音读准生字的音。 指名读 . 开火车读 . 分组读。 第1页 共14页 三、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 除“割”“驮”外，其除字的部首都是“ 扌”。 这些字表示的动作你能演一演吗？ 重点指导。 “拔”“挖”“拾”的字形记忆。 学生在田字格中练习书写，教师指导。 四、学习会认的字。 教师范读。 学生多种形式的认读。 五、教师小结 这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。 作业： 写出带有下面部首的字各５个。 扌 氵 第二课时 一、复习巩固 指名认读生字词。 指名听写。 二、导入新课。 上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。 第2页 共14页 三、借助灯片和拼音认字。 出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。 教师范读生字。 重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音 学生多种形式的练读。 四、识记字形。 这些生字有什么相同点？ 重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌” 这些字表示的动作你能模仿一下吗？ 学生上台表演动作。 重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。 学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。 五、学习会认的字 教师范读（驮 拎 推） 六、总结。 这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“ 扌”， 我们记住这个规律，就容易记住这些字了。 作业： 熟读课文。 第三课时 一、生字组词比谁组得多。 拔（ ）（ ）（ ） 挖（ ）（ ）（ ） 第3页 共14页 扛（ ）（ ）（ ） 捆（ ）（ ）（ ） 二、看拼音写汉字 b áh é w āj ǐng ti āo t ǔ l āch ē （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选词填空。 抬 拉 拔 扛 . 小白兔在公园里（）萝卜。 ２ . 小猴子（）玉米上山去。 ３ . 弟弟和妹妹在（）水。 ４ . 老牛（）着一辆车在慢慢走。 识字二 教学目标 ： . 认识本课１６个生字，写１０个生字，会认６个生字。 了解反义词，根据反义词来识字。 ３ . 进一步培养学生识字能力。 教学重点、难点 ： 重点：本课１０个生字的读与写。 第4页 共14页 难点：利用反义词来识字。 教学准备： 生字卡片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这几组词有什么特点。 今天我们就利用反义词来识字。 二、借助拼音认应付生字、生词。 教师范读生字 . 生词。 学生初读，标出本课要写的１０个生字。 指名认读，师生共同纠正。 教师导读。 三、提出疑问。 １. 每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？ 引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。 小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们 今天利用反义词来这字。 四、重点认读和生字，注意读准字音。 指名读， 分组读，看哪组读得最好。 第5页 共14页 重点指导： 三拉章节：先 . 减. 假. 浅. 软。 整体认读章节有：远 . 硬. 赢 翘舌音的有：瘦 . 丑. 重. 深. 沉. 软. 输。 后鼻音有：胖 . 重. 硬. 赢。 前鼻音的有：先 . 减. 浅. 深. 近. 沉。 指名读 . 开火车读 . 比赛读 . 男女对读。 第二课时 一、复习巩固 １ . 指名认读生字生词。 ２ . 点学生读归类识字２。 二、导入新课。 上节课我们已经认读了本课的生字 . 词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。 １ . 板书要求会写的１０个生字。 ２ . 学生跟着老师书写。 三、指导书写生字并分析其结构 首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如： 先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。 胖：左右结构，左小右大。 近：半包转结构，先写斤，再写“ 辶”。 四、学生质疑 １ . 提出环易认读的生字 . 词。 第6页 共14页 ２ . 提出不会定的字或难以记住的 . 写好的字。 ３ . 教师就共同性问题重点指导落实。 五、扩词练习 例：先：先后 先前 祖先 先进。 胖：胖人 胖乎乎 其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。 六、学生练习书写，教师巡视指导。 第三课时 一、找朋友。 先 浅