语文A版语文二年级下册教案集第七单元.docxVIP

成功的路 教学要求 : 、知识与技能 （１）认识１７个字，会写８个生字。 （２）正确、流利、有感情的朗读课文。 （３）背诵最后一自然段。 ２、过程与方法 通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。 ３、情感、态度、价值观 让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。 重难点： １、在朗读中取得成功的秘诀 ２、认识１７个字、会写８个字。 教学课时：２课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 今天我们学习２５课——成功的路（板书课题） 看到这样的课题，你想说什么？ 二、初读课文、自主识字 １、请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。 第1页 共24页 ２、听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。 ３、自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来 学会今天的生字？ ４、小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难 记的字小组合作讨论。 ５、游戏检测：摘苹果 （摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词， 即获苹果奖励） ６、开火车。读字和词语 （１）读准以下生字读音 冠、坚、锻、炼、严、奔 （前鼻音） 输、持、插、超 （翘舌音） 冠、坚、锻、炼、跨 （三拼音） （２）开火车读词语 成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、 马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、 超过、金牌 ７、出示带生字的词语测读 （１）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严 寒酷暑，每天坚持锻炼。 （２）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔 跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手 第2页 共24页 终于夺得了冠军。 ８、指名朗读课文，把课文读正确。 ９、齐读课文。 三、学习生字 １、出示要求写的８个生字 。 ２、给生字组词 。 ３、学生识记生字 ４、教师重点指导以下几个生字的书写 冠、害、夸 ５、教师范写生字，学生观察。 ６、学生练习书写，师巡视指导。 ７、讲评学生的书写。 四、作业 １、书写生字 ２、熟读课文 第二课时 教学过程： 一、复习 王晓昕 １、听些词语 成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑 ２、出示带生字的词语测读 第3页 共24页 二、学习课文 １、学习第一自然段 （１）指名朗读第一自然段。 （２）这三匹马驹的愿望是什么？ （３）你认为怎样才能成为冠军。 （４）齐读第一自然段 ２、学习二、三、四自然段 学习第二自然段 （１）学生读后说一说各自段落的主要内容 （２）学生读文 （３）请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它 的语气。白马驹听后怎样想？怎样做？ （４）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导 他？ （５）齐读第二自然段 学习第三、四自然段 让我们看看其他年马的表现吧！清女声读第三自 然段。 （１）黑马是怎样表现的？它听到黄牛的夸奖后 怎样想？怎样做？ 你对黑马据说什么？学习第四自然段 第4页 共24页 1 、 自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？ 每句话分别告诉我们什么？ ２、 红马驹它又是怎样练习赛跑的？ ３、 红马驹每天坚持锻炼的结果如何？ ４、 它为什么会成功呢？它和黑马驹、白马驹不同在 什么地方？ ５、 齐读第四自然段。 ６、 尝试背诵第四自然段。 三、总结拓展。 四、作业。 五、板书设计 ．困难出办法 教学要求： １、 知识与技能： （１）认读 9 个生字，会书写８个生字。 （２）正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、 过程与方法： 分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说 说克服困难的事。 ３、 情感、态度、价值观： 培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质， 而不是被困难吓倒。 第5页 共24页 重难点、关键 １、 认读１７个生字，会书写８个生字。 ２、 有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实 际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法 克服它。 课时划分 两课时 第一课时 教学目标： １、 综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８ 个生字。 ２、 正确、流利地朗读课文。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、 导入新课 １、 小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面 对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？ ２、 其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会 遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同， 第6页 共24页 有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难， 是想办法打败它。 ３、 今天我们就来学习一篇课文—困难出办法 （板书课题，齐读课题） 二、 常侍读文，自主识字 １、 自由读课文，要求： （１）给自然段标上序号 （２）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就 多读几遍记住它。 ２、 自主探究识字： （１）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么 好办法记住这些字，给大家讲一讲。 （２）还有哪些字你不认识，现在可以向同