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摘星星
教学目标：
⒈认识 11 个字，会写 8 个字。自主积累词语。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，
体会妈妈的心愿。
⒊能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。
教学重点：
⒈认识 11 个字，学写 8 个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
读懂文中的对话。
教学时数：
课时
教学过程：
第一课时 014
一、导入新课。
有谁能把天上的星星摘下来？
学生自由回答。
揭示课题，板书课题： 5 摘星星
二、初读课文，了解内容。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。
2、同桌互读课文，互相帮助。
3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识
冒号和引号。
4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
5、指名反馈，了解课文内容。
6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
学生自主质疑解疑。板书：
淡淡的月色 闪闪的星星
凉凉的夜风 幽幽的花香
7、分组学习要求会认字。
8、抽读生字卡片。
9、找出带有会认字的句子，读一读。
第 12页 共 12页
三、细读课文，品位语言，体会情感。
1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。
2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？
3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星，他能摘到吗？说说你的理由。
4、分组反馈。
5、全班齐读课文。
作业：
读课文。
第二课时 015
一、复习。
1、抽读生字词语卡片。
2、读课文。
二、感悟朗读。
1、分组分角色读课文。
2、指名分角色读课文。
3、自由组合表演朗读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字：
摘 未 想 端 面 镜 叔 船
2、读一读，说词。
3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。
4、教师范写。
5、学生练写，教师个别指导。
6、作业展示，大家评价。
四、积累词语。
作业：
1、 写字。
2、 和家人表演读课文。
3、 画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。
板书设计：
第 13页 共 12页
朱德的扁担
教学目标：
1、认识 17 个字，一个多音字，会写 8 个字。自主积累词语。
2、有感情的朗读课文。
3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的
历史背景，使学生受到光荣的传统教育。
教学重点：
1、 认识 17 个字，一个多音字，会写 8 个字。
2、 有感情的朗读课文。
教学难点：
感悟文中所蕴涵的情感。
教学准备：
课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。
教学时数：
课时
教学过程：
第一课时 016
一、激趣 导入。
1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可
以用来做什么呢？
2、揭示课题，板书课题： 6 朱德的扁担。
3、 齐读课题，读准轻声音节“扁担” 。
4、 针对课题，你有什么问题要问吗？
学生自由发言。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。
2、同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。
3、教师抽读：出示生字卡片，开火车。
4、出示带有生字的句子读一读。
5、 指名分段读课文，大家评价。
6、 教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一
件什么事情？
第 14页 共 12页
7、 学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。
8、 齐读课文，把课文读流利。
作业：
朗读课文。
第二课时 017
一、复习。
1、认读生字词语卡片。
二、介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。
1、学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。
2、介绍故事发生的背景。
3、出示歌谣，学生朗读。
自由读，指名读，评读，齐读。
4、过度：
听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。
三、感悟课文。
1、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？
（挑粮上山。 ）
2、为什么需要挑粮上山呢？
（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。 ）
3、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。
4、出示句子：
他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。
1） 学生读句子，说说你理解了什么？
2） “满满”一词，你从中体会到什么？
5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。
6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？
学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。
7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢？
（ 1）指名朗读。
第 15页 共 12页
2）分组表演挑粮的过程。
3） 自由组合表演。
8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。
9、教师小结：
朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。
10．有感情的朗读课文。
作业：
把这个故事讲给家里人听。
第三课时 018
一、复习。
用自己的话说说朱德的扁担这个故事。
二、学习写字。
1、出示会写字，读一
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