小学数学教案设计与反.pdf

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课题: 《平行四边形和梯形的认识》 科目: 数学 教学对象: 四年级 (5 )班 课时: 1 课时 提供者: 邓瑞华 单位: 瑞明小学 一、教学内容分析 本单元是认识平行四边形和梯形 , 这是在学生学习了角的度量的基础上教学的,学生 在前面已经学习了有关四边形的知识, 对平行四边形也有了初步的认识, 这里着重给出的是 平行四边形的特征以及与正方形、 长方形的关系。 梯形在这里是第一次正式出现, 教材除教 学梯形的特征外,还注意说明与平行四边形的联系和区别。这是在学生认识一些平面图形 , 包括直观认识过平行四边形之后 , 主要以平行线的认识为基础学习的。 掌握这部分内容 , 是进 一步学习这些图形面积计算的基础 , 发展学生的空间观念。 二、教学目标 1 、通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。 2、通过活动,了解平行四边形与长方形和正方形的关系。 3、注意培养学生的空间观念和想像力。 三、学习者特征分析 学生在前面已经初步认识四边形的知识, 在头脑中已初步建立了四边形的表象, 这些都 为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。 但是小学生的空间想象能力不够丰富, 对平行四边 形与长方形和正方形的关系认识有一定的困难。 因此本节课的学习就要让学生充分利用好已 有知识,让学生通过观察、操作、画图、推理等手段来掌握平行四边形和梯形的特征,了解 平行四边形与长方形和正方形的关系。 四、教学策略选择与设计 创设情境启发、引导,学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 充分发挥学生的主观能动性,并与实践相结合,通过自己的探索加上教师的引导,使学生的探究一 步步走向深入,从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值,开阔学生的视野,锻炼学生的思维。 五、教学重点及难点 教学重点:通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点:了解平行四边形与长方形和正方形的关系。 六、教学过程 1 教师活动 学生活动 设计意图 创设学生熟悉并感兴趣的现 实情境,复习旧知识, 为扩展 课件出示 校园情景图,哪儿 新知作好铺垫。激发学生兴 用到了四边形呢? 趣,让学生想学、乐学。 1、每桌发放两张图片(平 仔细观察情景图,找出不同的 行四边形和梯形)。 四边形。 1、充分利用现代教学手 2、验证小结,课件出示平 1、同桌一起观察图形, 行四边形和梯形, 认识各部 用上手中的直尺、三角板、量 段和现有教学用具, 激发了学 分名称。归纳概括定义。 角器等学具比一比,量一量, 生的学习兴趣,让学生直观、 讨论它们有什么特征 3、课件展示生活中常见的 形象地理

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