小学英语教学案例分析及课后反思、评析.doc

小学英语教学案例分析及课后反思、评析 英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的水平，提升学生的口语和交流表达的水平。作为教师要持续的学习持续的完善自己，才能取得更大的进步。 一、教学内容：Module 9 Happy Brithday Unit 1 Can I some soup sweets？ 二、教学目标 认知目标 1、巩固掌握食物类词汇。 2、掌握句型“Can I have some soup/sweets/bread?” 水平目标 能使用“Can I have some……..？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t 情感目标 让学生通过对课文内容的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 三、教学重难点 重点 能用句型“Can I have some……..？””询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you can′t。 难点 句型使用中，与Can you……？句型混淆。 第一课时 四、教学设计 Step1 warming(热身活动) 1.师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日 2.播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’Happy Birthday To You 【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促动了师生的交流。 Step2 Revision and Presentation（新课表现） 1.教师告诉学生Amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日Party，事先要准备Party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为Party所需准备的食物。 2.教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音实行纠正。 3.教师告诉学生：Ms Smart要为Amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤), sweets（糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit （水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。 4.教师逐一出示soup, sweets, bread, biscuit，cake, fruit 六幅图片并教学生读。 【设计意图】通过学生感兴趣的活动——画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这个环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。 Step3 New Lesson （新课教授） 活动What is missing? 1.教师在课件上表现六种食物图片，请学生一一认读，教师教读其中的生词，并纠正语音。 教师请学生闭上眼睛，在学生闭眼的同时，教师把课件中任意一幅图片隐藏，然后请学生睁开眼睛，师问：What is missing? 【设计意图】通过此游戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆水平。 Step4 Practice （练习） 1.教师指着自己的肚子说“I ′m hungry ”;想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“Can I have some……..? ”并教会学生两种回答：Yes you can/Sorry, you can′t。 2.分小组练习对话，两人一组，课件上表现6种食物的名称，要求学生任选一种食物实行对话，要用句型“Can I have some……..? ” “ Yes you can/Sorry, you can′t。” 【设计意图】从单词转换到句型的操练，不但让学生加深对本节课单词的记忆，而且让学生通过朗读句子上口，为下一课时的句型使用打好基础。 Step5 Summary 教师根据本课时所学自编chant： I ‘m hungry , I ‘m hungry. Can I have some soup ? Can I have some soup ? Yes, you can . Yes , you can. Can I have some fruit? Can I have some fruit ? Sorry, you can′t. Sorry, you can′t 【设计意图】利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到chant里学习，小结整节课的内容，且适当降低学生记单词的难度。 Step6 Homework 1.学生抄写本课所学的全部食物类单词，一个五遍。 2.学会用句型Can I have some……..? Yes, you can/Sorry, you can′t.与同学实行对话，并把其中的两组对话写下来。 [