西师版二年级下册数学教案备课.docxVIP

一、万以内数的认识 数数 第 1 课时 数数（一） 【教学内容】 教科 第 2~3 例 1~例 3，第 4 堂活 。 【教学目 】 通 手操作， 数 位（千、万） 生的 程， 数 位 “千”、“万”，理解相 两个 数 位之 的 率是 10， 一步培养数感。 【教学重点】 数 位“千”、“万”。 【教学 点】 理解相 两个 数 位之 的 率。 【教学准 】 教具：主 、小棒、方格、木 （ 件或挂 ）、 数器。学具：小棒、学生用 数器。 【教学 程】 一、 感知、情景引入 学生交流 前学 成果 学生 前 ： 生活中比 100 大的数有哪些？ 出几个例子 一 。 对于比 100 大的数， 知道些什么？ [ 点 ：既 学生感知生活中万以内的数，感受数学就在我 身 ，又 学生体 数学是有趣的、有用的， 生 数学学 的 趣。 ] 情景引入 教 出示主 。 学生 察、 ：从 中了解到哪些信息？有哪些 ？引入新 ：既然我 身 有 么多比 100 大的数，那就肯定会有比“个”、 “十”、“百” 大的 数 位，小朋友想知道 ？板 ： 数 位。 二、 手操作、探索新知 回 旧知 出示小棒， 独 1 根， 1 捆 10 根， 1 捆 100 根， 学生猜一猜各是多少根，并 一 10 根 1 捆里有多少个一， 100 根 1 捆里有多少个十。板 ： 10 个一是十， 10 个十是一百。 教 ：“一” 、“十”、“百”是以前学 的 数 位， 有了 些 数 位，才能帮助大家数数和 数。 探索新知 教 激 学生 趣， 学生猜一猜比一、十、百 大的 数 位是什么？ （千） （1） 一千。 ①数一数。 件（或 物、挂 ）出示一千，先 学生猜一猜一千里有几个一百，然后 件演示，学生跟着数：一百，二百，三百??一千。 提 ：一百一百地数，几个一百是一千？ 教 板 ： 10 个一百是一千。 明：“千”是比“百”更大的 数 位。 ② 一 。 第1页 共91页 学生在自己的 数器上 出１００、 ２００、３００?? 1000。学生之 交流自己是怎 的，然后抽学生 。 ③填一填。 一 段上的括号里 填什么， 什么？填好以后，一起数一数。 教 在 数器上 出 100、500、 1000、 2000， 学生快速的看出是多少，并 出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。 （2） 一万。 ①数一数。 教 ：你会一千一千地数 ？ 来数数看？然后出示 件（或 物、挂 ） 演示， 生一起数一数。教 介 数 位“万”。 出示例 2 示意 。一 是 1000 ， 里一共有多少 ？学生在示意 上 独立一千一千地数一数，并和同桌一起 。教 引 学生 10 个一千是一 万，板 ： 10 个一千是一万。 ② 一 。 学生在自己的 数器上 出 1000、2000、3000?? 10000。 [ 点 ：学生通 数、 、填等学 活 ， 合 察思考，体 数 位 生的 程。通 猜一猜、 一 ， 学生已有的知 和生活 ，激 趣，体 了数学教学 程就是数学活 的 程。 ] 整体 知 数 位，掌握相 两个 数 位的 率（1）看一看、 一 。 教 出示 数 位 比 （第 3 例 3）， 学生看着 ， 一 ：一、十、 一百、一千、一万。 （2） 一 、 一 。 学生在 数器上 一 ，再次体 一、十、一百、一千、一万 生的 程。教 提 ：你 有什么 ？引 学生 ： 个、十、百、千、万都是 数 位，相 两个 数 位 的 率是 10。 三、巩固新知、拓展提高 （1）互相 一 。 （） 1 角是 1 元，（） 1 元是 10 元，（） 10 元是 100 元，10 张 100 元是（）元， 10 个一千元是（）元。 （2）完成第 4 堂活 第 1~4 ，学生独立思考， 做。然后小 交流，相互帮助解决 。 集体反 ， 价 堂活 。 [ 点 ：通 独立思考、合作交流，培养学生合作的意 和与人交流的能力。 ] （3）挑 ：看 思考。 箱里面有多少个 球？四、 堂小 教 ：大家学到了什么知 ，是怎 学 些知 的？ 教 引 学生一方面 所学知 行自我 价， 另一方面也 学 方式、 情 感 度等方面 行自我 价。 第 2 课时 数数（二） 【教学内容】 教科 第 5 例 4、第 6 例 5，第 7 堂活 。 第2页 共91页 【教学目标】 正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。 正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。 激励学生主动参与数学学习活动， 培养自主探索的意识。【教学重难点】数“翻坎数”，万以内数的组成。 【教具、学具准备】 小棒、计数器。 【教学过程】 一、创设问题情