语文A版一年级下册教案四单元.docxVIP

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13 美丽的草原 一、教学目标 、会认 10 个字,会写 8 个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 4、了解课文内容,培养热爱家乡的情感。 二、教学重点 、学会本课生字。 2、学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言。 3、培养学生热爱家乡的情感。 三、教学难点 指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文。 四、教学准备 识字卡片、有关草原的风光片或图片。 五、教学时数 课时。六、教学过程 第一课时 037 ( 一) 观看草原的录像,激趣导入。 你去过草原吗?能给大家介绍一下吗? ( 二) 指导读课题,读出喜爱之情。 ( 三) 初读课文,学习生字新词。 、自读课文,遇到不认识的字借助拼音读一读,读准字音。 2、拼读会认字,注意读准字音。 3、小组内检查生字词读音的掌握情况。 4、教师检查字音的掌握情况。 读一读这些生字词,指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管” 。 开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读,看哪一组读得又快又准。 让学生质疑:哪个词不懂?理解“壮” :在文中找一找带有这个字的句子读一读, ( 这里的牛儿最壮) 学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。 自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。 5、指名朗读课文,其他同学标画自然段。 ( 四) 朗读感悟。 、分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原? 2、指名回答,老师贴图。 ( 枣红马、百灵鸟、小作者 ) 3、学习“百”。 这个字怎样记? ( 白加一横 ) 教师板书,学生注意观察占格。 第 49 页 共 25 页 学生们练习书写,注意把第一笔横写长点儿。 4、学习课文内容。 提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。 5、自己读文,找答案。谁找到了就告诉大家,自愿 选择汇报。 ( 学生说哪部分内容,教师就和学生共同学 习哪一小节 ) 6、学习第一小节。 师生配合读文。 学生汇报,其他同学补充: “为什么马儿喜欢草原?” 出示练习:草儿 ( ) 牛儿 ( ) 羊儿 ( ) 指导朗读“最鲜、最壮、最欢” 。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。 7、学习第二小节。 过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原? 谁能从文中找到答案?请读出来。 指导朗读。应该怎样读,才能读出喜爱之情?请你试一试,读一读。 8、学习第三小节 作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容 说一说,齐读最后一句话。 ( 五) 总结。 、听歌曲《美丽的草原我的家》 。 2、你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。 第 50 页 共 25 页 ( 六) 口语交际练习。 ( 根据学生情况任选其一 ) 师:同学们,你们喜欢自己的家 ( 家乡或祖国 ) 吗?能向 大家介绍一下吗? 1、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里 , 。 2、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家乡,因为这里 , 。 3、我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这 里 , 。 ( 七) 作业 背诵课文。 板书设计: 第 二 课 时 038 ( 一) 开课导入 ( 二) 背诵课文 采取多种形式练习背诵。 ( 三) 学习生字词 、复习“什、抓、把、地”的读音。 2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字 字的结构特点 ( 都是左右结构 ) 。 3、记忆字形。你有什么好办法记住它们? 先自己记一记,然后小组交流记字方法,最后集体反 第 51 页 共 25 页 馈( 以旧带新 ) 。 4、练习巩固字形 看偏旁组字组词。 给熟字加偏旁组成新字 月— ( ) 十— ( ) 巴— ( ) 也— ( ) 5、指导书写,注意把字写匀称。 指导“朋”字的占格,左右相同。 观察其余几个字的结构特点是什么。 ( 都是左窄右宽 ) 请学生注意:在书写时右边部分占了左半格一点。 练习写字 先描一描,再自己写,注意把字写端正,写漂亮。 第 52 页 共 25 页 14、我是国宝 一、教学目标 、认识 13 个字和 1 个多音字,会写 8 个字。 2、自主积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。 4、了解课文内容,懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物,培养学生喜爱大 熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。 二、教学重点 、按要求认字、写字。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、通过学文,了解大熊猫的外形特点和生活习性,培养学生喜爱大熊猫 的情感,树立保护珍稀动物的意识。 三、教学难点 、掌握会写字。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 四、教学准备 识字卡片和有关大熊猫的录像资料、图片。 五、教学时数 课时 六、教学过程 第 一 课 时 039 第 53 页 共 25 页 ( 一) 激趣导入。 、请学生猜谜语:“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是粮食,密林中安家。 ”教师

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