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《线性代数》教案设计 新疆财经大学教案 课程名称：线性代数 任课班级： 任课教师： 应用数学系 基础数学 教研室 二○一 ＿二○一 学年第 学期 1 / 28 《线性代数》教案设计 课 程 教 案 概 貌 姓名 职称 总学时 54 科学出版社出版 温田丁主编 使用教材 《线性代数》 课程 教学 目的 是为培养适应线性代数是高等院校经济类、管理类专业的一门重要的基础课， 为了加强四个现代化需要的本科层次的经济、管理类专业人员而设的一门必修课， 数学基础课的教学，我院数学课用高等教育出版的教材。 逻辑推理能力和运算能通过该课程的学习，不仅能培养学生的抽象思维能力、 并为相关的而且使学生会用线性代数知识分析、解决线性模型中的实际问题，力， 后续课程的开设做好必要的知识储备。 学 时 分 配 章次 学时名 章 一 8 第一章 行列式 二 12 矩阵 第二章 三 16 向量与线性方程组第三章 四 8 矩阵相似对角化第四章 五 10 * 二次型第五章 2 / 28 《线性代数》教案设计 课 程 单 元 教 案（单元 1 ） 本单元 教学内容 §1.1 行列式的定义 1．了解和掌握二、三阶行列式 2．二、三阶行列式的定义及计算. 3.排列的逆序数、奇偶性及对称性 4．n阶行列式的定义及特殊情况 教学目的 理解二、三阶行列式 掌握二、三阶行列式的定义. 阶行列式的定义理解n 阶行列式计算掌握n 教学重点 教学难点 二、三阶行列式计算. n阶行列式的定义 阶行列式计算n 教学方法 讲练结合法 思考作业、 题、讨论题 讨论：习题一 1（2） 2（1）（2） 3（1）（4） 5（1） 6（2） （2） 2. （1）（2）（3）（4） 3. （1）（2）（3）（4） 作业：习题一 1.（1） 4（1）（2）.5. （1）（2）（3） 6. （1）（2）（3）（4） 思考: 习题一（B）1. 2. 3. 教学设计 1.十分钟复习上一节相关知识。 2.七十分钟讲解本节重、难点知识。 3.最后十分种答疑解难。 课后阅读材料 本单元小节课学生（含教学堂纪律、情成容内完教学体会况、 等） 注： 2个标准学时。1．一单元为 2．教学设计指在个标准学时内教学活动的时间安排2 ．单元小节为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项3 3 / 28 《线性代数》教案设计 课 程 单 元 教 案（单元 2 ） 本单元 教学内容 §1.2行列式的性质 1. 行列式的性质 2. 行列式的性质的推导 教学目的 1.理解行列式的性质 利用行列式的性质计算n阶行列式2. 教学重点 教学难点 1.利用行列式的性质计算n阶行列式 2、行列式的性质 3、计算n阶行列式 教学方法 讲练结合 作业、思考题、讨论题 讨论：习题一 7（1）（2）（4） 8. 作业：习题一 7. （ 8. 1）3（2）（）（4） 18. 20. 1）（2）（3） 思考: 习题一（B） 5. 6. 教学设计 1.十分钟复习上一节相关知识。 2.七十分钟讲解本节重、难点知识。 3.最后十分种答疑解难。 课后阅读材料 本单元小节课学生（含教学堂纪律、情成容内完教学体会况、 等） 注： 2个标准学时。1．一单元为 2．教学设计指在个标准学时内教学活动的时间安排2 ．单元小节为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项3 4 / 28 《线性代数》教案设计 课 程 单 元 教 案（单元 3 ） 本单元 教学内容 §1.3 行列式的展开定理 1. 余子式与代数余子式的概念 2．行列式按行（列）展开 3.Laplace展开定理 教学目的 理解行列式按行（列）展开的定理 掌握行列式按行（列）的计算 教学重点 教学难点 余子式与代数余子式的概念 行列式按一行（列）展开 教学方法 讲练结合 教学设计 1.十分钟复习上一节相关知识。 2.七十分钟讲解本节重、难点