2017年云南省中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程项目培训实施方案.pdfVIP

. 2017 年云南省中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程项目 培训实施方案 根据 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 （教师﹝2013 ﹞13 号）及教育部办公厅 《2017 年教育信息化工作要点》 和云南 省精神和文件要求， 结合中小学、幼儿园教师特点， 贯彻 “互联网＋学科教学 （幼 儿教育）”理念，深入推进信息技术与教育教学（活动）深度融合，结合当地中 小学学科教学实际，特制定此实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教 师课堂教学能力和信息技术应用能力； 以信息技术培训为载体、 以掌握信息技术 能力的过程为依托， 学员依托网络研修社区个性化选学课程， 熟练掌握信息技术 教学工具， 能够灵活选择和运用来教育教学工作， 学会运用信息技术提高工作效 能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以 “提 升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力” 为培训主题， 以样板校、示范校及实验区为依托， 促进教师常态化学习， 生成和积累一批本地 化优秀资源库。 . . （二）具体目标 1. 提升教师专业技能素养： 通过培训，了解信息技术化发展的新政策、新 理论，树立信息化教学的新理念新思维，确立教师运用信息技术融入课堂教学 的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能 力。 2. 促进信息技术与教育教学深度融合： 通过信息技术能力提升培训，构建 教师网络研修社区教学共同体，以教师工作坊引领形式开展“一师一优课、一 课一名师”的信息技术实践分享课活动，促进信息技术与教育教学 （活动）的深 度融合，将信息技术融入日常的教育教学 （活动）工作中，切实提高教育教学 （活 动）质量。 3. 建设实验区、示范校（园） ，优化校（园）本、推动区域教学： 创建 中小学及幼儿园信息技术应用示范校，建立示范性网络研修社区，完善区域研 修与校（园）本研修相结合的工作机制。以校（园）为中心，教研组为基础，推 进混合式培训，形成以区域研培为依托的校 （园）本常态化研修模式，形成良好 的校（园）本研修环境，推动区域教学提升。 4 ．整合优质资源成果： 通过培训，帮助学员建立跨区域的学习共同体， 共享集体智慧，建立校（园） 、县（区）多级人才库和信息技术资源库 ，将本 地乡村教师的精品课借助奥鹏教育平台推向全国。 二、培训对象 云南省初中小学及幼儿教师 三、培训时间 2017 年 9 月 15 日至 2017 年 12 月 10 日 四、培训方式 依托教师网络研修社区， 利用教师工作坊的组织形式， 实现网络研修与校本 研修整合的学习目标。具体体现为五个结合： 1. 在线学习与线下实践相结合 采取远程网络培训、 网络研修与教学实践相结合的混合式培训模式， 线上与 线下学习的交叉开展， 有利于学