现代教育关键技术在教学中的应用.docVIP

浅谈现代教育技术在教学中应用 现代教育技术是利用现代教育理论和现代信息技术，经过对教和学过程和教和学资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化理论和实践，即是指应用于教育领域现代科学技术。在信息技术飞速发展今天，信息技术和课程整合思想、理念和现代教育技术在教学应用中关键意义不停冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一个优异教学手段和理念，以其优异独特直观性、灵活性、实时性、立体化优势，越来越受到广大老师和学生青睐并对教育教学起到了主动推进作用。 现代教育技术在教学中应用，关键表现为信息技术和课程整合思想，是以实现信息技术和学科教学之间“融合”，达成优化教育、教学过程目标，它本质是在优异教育思想、教育理论指导下，把以计算机及网络为关键信息技术作为促进学生自主构建学习认知工具、情感激励工具及丰富教学环境创设工具，并将这些工具全方面地应用到各学科教学过程中，使多种教学资源、各个教学要素和教学步骤经过整理、组合，相互融合，从而达成培养学生创新精神和实践能力目标。以下对现代教育技术在教学中应用谈谈我几点认识： 一、激发学生学习爱好，提升学生课堂参与意识 “爱好是学生学习最好老师”，而形、色、声、像兼备现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生学习主动性和主动性，真正成为学习主体。学生学习态度有两种：主动学习和被动学习，一个愿意学习人，肯定要比一个免为其学人要学得愈加好，要让学生由“强学”变为“爱学”，这就需要充足抓住学生心理特点，利用现代教育技术，创设她们喜爱事物和情境。比如：小学数学在全部学科中，它是最抽象化，概念化一门学科，模糊数字概念，枯燥定义定律，不适合小学生认知规律，假如我们能将这些数字定义、定律等利用现代教育技术转变成生活中生动、鲜明图文并茂画面，那样肯定会激发学生爱好。我认为：老师在组织教学或设计教学方法时候，一定要考虑到这一点，让学生在轻松气氛中愉快学习。是，部分晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板教学道具，花费大量精力和时间讲讲解明，也难以达成良好效果，而用现代教育技术中多媒体手段教学，集声、像、字、画动态显示余一体，图文并茂，形象生动，达成了抽象概念具体化，微观概念宏观化良好效果，易于了解接收，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，提升了学生思维能力、想象能力和创新能力。 二、扩充知识信息量，促进教学内容快速更新 课堂是学生获取知识最直接场所，课堂教学是实现老师教和学生学最关键路径，利用现代教育技术给学生多重感官刺激和直观教学，加紧了学生了解进程，相当于增强了学生认知能力，从而缩短了学生对一样内容接收时间，在有限时间里，用现代教育技术手段能够高效率、高质量地将大量信息传输给学生，尤其是和计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识快速传输，有利于知识视野拓宽。 三、改变教育教学方法，有效提升教学效率 应用现代教育技术优势，是充足调动学生认识和实践主观能动性，让学生真正成为学习主人，老师不再是一个信息关键提供者和学习主导者，她将成为学生部分化学习探索活动教导者和支持者。老师要给学生传授丰富而又宽广知识，靠传统教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量扩充。怎样在有限教课时限内最大程度传授知识培养出基础厚，知识面宽全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能处理肯定路径，它含有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛特点。给学生丰富最新知识，有利于调动学生渴求知识欲望，从而有效提升教学效率。苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己知识去获取新知能力，并使之成为一个思索活动。所以，课堂教学要以老师发明性教为主导，以学生探索性学为主体，以发展为根本，在教学中要为学生提供观察、操作、实践和独立思索环境，而现代教育技术和学科教学有机融合，为我们提供了一个交互友好、开放实践环境，很适合学生自主学习，只要老师善于创设教学环境，善于组织和引导学生，让学生在实践活动中主动地探索、主动思索，教学效率将会极大提升。　　 四、对教学资源传输和再利用起到了主动作用 现代教育技术应用数字化教学材料，含有能够长久保留，能够经过网络技术或其它通讯手段广泛传输特点，便于学生自学和老师交流。信息知识传输手段方法对教育发展是至关关键。传统教学中，很多优异有经验老师花费心血编写教案，因为传输后保留不便，缺乏交流，伴随岁月流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验浪费。采取多媒体教学，老师智慧和经验全部将在制作课件以电子技术方法统计，老师积累一生教学结果，这些课件保留应用将成为其教学生命延续。当后继老师使用前人课件时，能够深切感受和体会她们深邃思想、丰富经验。后继老师能够依据课程发展和讲课对象要求，吸收经验，更新完善应用。 五、有力促进教学相长 现代媒体参与以后课堂教学系统是“以学生为中