球的反弹高度教学设计样本.docVIP

《球反弹高度》教学设计 　　教学内容 　　苏教版五年级数学下册第72～73页内容。 　　教材简析 　　这部分内容是结合分数基础性质和以前学过分数其它知识教学安排实践活动。教材首先经过熟悉场景提出问题，引导学生产生经过试验来分析问题愿望。接下来，结合示意图简明说明试验方法、步骤和要求。然后先让学生用同一个球选择不一样高度做试验，分别统计每次下落高度、反弹高度，计算出反弹高度分别是下落高度几分之几，从而发觉同一个球反弹高度和下落高度之间关系。再让学生用不一样球选择不一样高度做试验，用分数分别表示每一个球每次反弹高度和下落高度之间关系，从而对所要研究问题形成愈加全方面认识。这么安排，不仅有利于学生从不一样角度分析问题、了解问题，而且有利于学生感受数学严谨和数学结论确实定性，逐步培养学生实事求是科学态度。“你知道吗”对引发球反弹高度改变关键原因作了简单说明，并介绍了体育比赛时对篮球反弹高度要求，有利于深化学生对试验结果认识。 　　教学目标 　　1.使学生在具体情境中，经过观察、操作、思索和交流等活动测量球反弹高度，加深对分数相关知识了解。 　　2.使学生经过这么活动，认识到同一个球从不一样高度下落，其反弹高度是不一样；不一样球从同一高度下落，其反弹高度也是不一样。 　　3.在活动中培养学生动手操作能力和相互合作意识。 　　教学关键 　　明确试验步骤，正确操作。 　　教学难点 　　在测量球反弹高度过程中加深对分数相关知识了解。 　　教学准备 　　篮球、足球、排球各4个，4把米尺。 　　教学过程 　　一、创境激趣，揭示课题 　　谈话：同学们喜爱球类运动吗？能说说你们各自喜爱什么样球类运动吗？这节课我们就共同研究球类运动和数学之间联络。 　　板书课题：球反弹高度 　　设计说明：球类运动是学生日常生活中最常见，也是最喜爱运动之一。经过创设这一情境，贴近学生生活实际，引发学生学习爱好。同时激发学生探究球类运动和数学之间联络欲望。经过谈话，使学生明确本节课活动关键内容，能愈加好地引发学生关注，深入感受数学和生活是息息相关。 　　二、分组活动，操作体验 　　1.明确方法步骤。 　　谈话：打篮球、踢足球、拍皮球等全部是同学们喜爱运动。这些球从高处落地后全部会反弹。在正常情况下，球反弹高度大约是下落高度几分之几？多种不一样球反弹情况相同吗？我们能够经过试验来了解。 　　课件出示下图： 　　试验步骤： 　　（1）选一块靠墙平地，在墙上量出一个高度并做上标识； 　　（2）选择一个球从这个高度自由落下； 　　（3）在墙上标出球反弹高度； 　　（4）量出结果并统计下来。 　　让学生结合书本72页操作示意图，说说具体操作步骤。 　　提问：活动中还应该注意些什么问题？ 　　依据学生回复，出示： 　　（1）球从指定高度下落时，要将球上沿和高度标识对齐； 　　（2）要细心观察球反弹高度，并依据反弹最高点立即做好标识； 　　（3）测量反弹高度时，可保留整厘米数； 　　（4）立即做好统计，并填写下表。 　　提出要求：分组活动时，我们还应该注意些什么？引导学生注意以下事项： 　　（1）明确小组组员分工，听从组长安排； 　　（2）活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗。 　　设计说明：明确试验步骤、正确操作是本节课关键，也是试验能够顺利进行、得出较为正确试验结果关键保障。所以试验之前，经过图文并茂形式，使学生能够熟记试验步骤，学会试验方法，明确试验注意事项，显得尤为关键。 　　2.具体操作分析。 　　谈话：再选择两种球，选择不一样高度做三次试验，统计量得数据，并求出每次反弹高度是下落高度几分之几。 　　学生分组试验，统计、计算结果、讨论。 　　小结：不一样球从同一高度下落，其反弹高度通常是不一样，同时表示对应反弹高度和下落高度关系分数自然也就不一样。 　　教学“你知道吗”？ 　　（1）学生阅读“你知道吗”？ 　　（2）指名说说引发球反弹高度改变关键原因。 　　（3）算一算比赛用篮球反弹高度大约是下落高度几分之几。 　　三、全课总结，反思评价 　　经过今天活动，大家学到了哪些知识？还有疑问吗？各自评价一下自己今天表现好吗？