班级管理具体参考措施.docxVIP

班级管理具体方法  对于我们班主任学习管理工作而言，就只能依据学生生理、心理实际情况，一切从实际出发去探索班级学习管理方法。学习管理是班主任管理工作中关键内容，成绩是一个班级生命线，一个好班集体，友好融洽，人人上进。在这么班级里，基础好孩子愈加优异，基础差一点孩子也被环境“熏陶”得急起直追。 班级管理具体方法 (一)班风是确保。 在一个班风浮躁班集体中，极难有多个同学能静得下心来学习，所以有经验班主任通常会把班风建设工作放在极其关键地位，不惜花大量时间引导学生形成正确集体舆论，以充足发挥舆论主动导向作用。我们班风是有蚂蚁通常团结、有猎豹通常高效、有拳击手通常自信、有登山者通常进取。我们学风是有雄师狼一样激情，有蜗牛一样耐心，有蚯蚓一样钻劲，有雄鹰一样拼劲。有了明确班风和学风，就为同学们树立了一面旗帜，提供了巨大精神动力。 (二)目标是前提，激发学习爱好，培养竞争意识，增强学习内动力。 学习动力来自于两个方面，首先是“外界外驱力”，比如：老师、家长、集体要求、期望、奖励、责备等;其次是来自于学生本人爱好、愿望、需要等。这就要求班主任要重视引导学生确立符合自己能力水平学习，坚持用自己确立目标去自主地学习，而且选择达成目标科学方法，立即总结达成目标成功经验。 对于学生学习爱好培养，首先应广泛联络任课老师，对学生要真诚热爱，亲其师信其道，师生关系融洽，学生就会被老师吸引。 班主任更应利用多种专题教育活动，如专题班会，活动对学生进行学习目标教育，学习态度教育，学习作用教育，只有经过有效思想教育，从根本上处理学生学习目标和学习动力，才能调动起持久主动性。 班级要确定奋斗目标如大海航行靠舵手。有了目标才有了前进奋斗动力。 学生们不再是无头苍蝇而是有了明确方向， 每个小目标实现后，有了进取动力，发挥每个学生主动性，班集体团结一致，不仅实现了班级奋斗目标，而且提升了学习质量。 (三)方法是关键。 刚入学新生，通常全部有好好学习愿望，但到底怎样适应中学学习没有明确概念，班主任要及早给学生介绍学习方法，或利用同学之间相互研讨，交流学习方法，心得，体验，送给学生一对有力“翅膀”，助她们海阔天空，自由学习。 1.班主任能够利用自己所教学科，“教”会学生学习方法。 在平时学习过程中，引导学生形成科学预习方法、听课方法、记笔记方法、提问方法、复习方法、练习方法、考试方法、总结归纳方法，发散性思维方法，培养发明力方法等等。 2.配合任课老师组织学生在各科学习中指导学习方法。 绝大多数学生需要是老师具体指导她们怎样学好各科学习，这一点只有任课老师才能指导得最具体、最切合实际、最有效果 。 3.每次班会全部要穿插上一到两名学生进行经验介绍。借助于网络搜集清华北大学生和高考状元学习体会和学生共享。常常进行座谈，了解学生学习中困难，帮助她们想出切实可行处理困难方法，并定时了解方法落实情况，不然会流于形式于事无补。 (四) 习惯是保障。 古印度有这么一句谚语：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。让学生知道习惯是一个人资本。有了好习惯就有了一辈子全部用不完利息;有了坏习惯就有一辈子全部偿还不了债务。 1.做事有计划，课前准备习惯。经过《一分钟能做什么》专题班会，要求学生制订一分钟计划，提倡凡事预则立。课前准备是上好课基础条件。学校实施两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，快速到座位上把学习用具轻放桌子上指定位置;做知识准备静待老师进堂上课。指导学生制订科学学习计划，帮助学生依据自己学习基础，学习环境和学习精力科学合理地安排学习时间，要充足确保休息、睡眠、体育活动时间，学习应松弛有度，劳逸结合。 2.抓好预习关有利于提升自主学习能力，听讲关强调是认真、会听、处理好听和记关系，作业强调是认真独立超前完成，提升学生对作业重视程度，做作业过程就是训练巩固提升过程，一个学习优异学生肯定是一个认真对待作业学生，一个学习很差学生往往是一个作业应付潦草甚至是完不成学生。强调大训练量，在训练中开阔视野，总结答题规律和方法。强调合作学习优势互补。 (五)信心是动力 1. 赏识和关爱学生。 赞美如阳光、空气和水，是学生成长中不可缺乏养料。 所以我在班级活动中想出多种措施发挥学生专长和优势，并赢得其它老师和学生赞许。 在学生付出得到认可时，不仅增强了她们自信心，又使她们认识到本身存在问题并去修正，进而取得更大进步。 要知道，连续激励如同阳光雨露，能增强学生学习信心，从而成为推进她们前进动力。 2.培养班级学习整体自觉性。 班级学习整体自觉性，在某种程度上也可简单地看成是学生自