附件一：心理辅导室的建设标准和使用管理 心理辅导室是学校开展心理 .docVIP

PAGE PAGE 4 附件一：心理辅导室的建设标准和使用管理 心理辅导室是学校开展心理辅导工作的专业机构。各学校要积极为心理辅导室开展工作创造必要的条件。 一、心理辅导室的建设标准与要求 心理辅导室的建设要根据本校心理辅导的需要和实际条件的许可来确定心理辅导室建设标准。一般的心理辅导室应该至少有一间适用于个别辅导的工作用房，要求10平方米以上，应配置电脑、电话、桌椅等设施。如果学校条件允许，可以建立比较完整的、功能较全的心理辅导室，主要包括心理咨询室、心理阅览室和心理活动室 　　1．心理咨询室：建立心理咨询室是个别辅导的需要，一方面为来访学生提供咨询，进行行为训练创造条件，另一方面为辅导教师提供记录和整理学生心理个案创造条件，还可以为全体教师和家长提供指导和帮助。 　　心理咨询室的布置要求： 　　(1)要以保密和安静为原则，应当有较好的隔音、隔离设施，在进行辅导时不受外部干扰，也不宜为他人所听到，使当事人有安全感。 (2)能让学生感到亲切、和谐、平静、安全、放松。内部设施简洁大方，房间装修尽可能减少硬线条和棱角；采光通风条件要好，光线柔和，室内整洁，有暖色窗帘；房间要以温暖、宁静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色；在适当的地方可放上鲜花或盆景，也可以悬挂一些视野开阔、有生命力的、使人心境平和的书画，但不宜过多。 (3)心理咨询室可以配置两张单人沙发椅、一个茶几、一张办公桌、饮水器具、面巾纸等。 　　(4)咨询室应有规范的咨询记录卡、咨询日记本等，咨询结束及时记录存档。 　　(5)心理咨询室还可配备电脑、电话、录音机等设备，以备需要时使用。　　 　　　2．心理阅览室 (1)心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室，其面积大小可根据学校条件构建，一般至少应容纳2O人以上。室内应以安静色调为主，需要配置书柜、阅览架、桌椅、心理方面的图书、报刊和杂志等。 (2)心理阅览室可以让学生选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示；也可以为教师提供有关各种心理健康教育的方法、现代教育思想、各种心理辅导技术方面的资料。　 (3)心理阅览室地点选择应本着安静和方便的原则，尽量设在图书馆或阅览室附近，有利于形成一种很好的文化氛围。 3．心理活动室：有条件的学校可将心理活动室分为小组辅导室、班级辅导室、放松训练室、沙盘游戏室等。 1）小组辅导室 　　 (1)小组辅导室的建立，一是为具有共同心理问题的学生进行各种团体辅导活动提供场所，二是为学生进行心理训练提供条件。 (2)小组辅导室面积要在20平方米以上，能进行团体活动。 　 　(3) 小组辅导室可根据辅导活动或训练活动的需要，配置一些设备，一般有地板或地毯、空调、学生椅（小学生可用各色坐垫）、音响、录像设备，磁带或光盘(心理训练用)以及活动道具等。小组辅导室的色调应以温暖舒适为宜。 　 2）班级辅导室： 班级辅导室是为心理辅导课提供有利于开展活动的场所，可容纳一个班级的学生，座位一般可移动的，分组式的。要配备多媒体、音响、话筒。 * 3）放松训练室：配有几张放松用的躺椅、沙袋、放松音响等设备。 * 4）沙盘游戏室：通过沙盘游戏和专业心理辅导来矫治学生的心理问题，促使学生人格的健全发展。配有沙盘、沙、水和各种类沙盘游戏用的模型。 * 5）感觉统合训练室：适合于幼儿圆小孩和小学生，有利于训练孩子外界的感觉感知能力和平衡能力，促进身体的协调发展，有利于大脑的开发。特别是对于多动及注意力易分散的孩子和胆小、社交困难的孩子具有一定的行为矫正作用。需要比较大的空间并配备一整套训练用的器材。 　　二、心理辅导室的使用与管理 1．辅导室的工作要制度化。学校心理辅导室要在学校心理健康教育中心主任的领导下，制定工作计划，并纳入学校教育整体计划之中，同时还要接受上级心理健康教育指导中心的业务指导与检查。 2.各学校心理辅导室要根据心理辅导理论和原则，制定心理辅导守则、辅导员守则、辅导员学习制度等其它制度，保证辅导室工作的正常运行。 　　3．心理辅导室的档案建设要规范化管理，对辅导室的咨询记录、日记、学生档案的保管要遵循保密性原则，图书资料、心理信息库的建立要具有科学性和实效性。 　　4．心理辅导室的冠名要根据中小学生的心理发展特点和年龄特征，可采用心语室、知心屋、谈心室、成长室等名称。对于小学心理辅导室，不要以“辅导室”或“咨询室”命名，宜采用亲切、活泼的语言如“快乐小屋”、“温馨家园”等鲜活的名称。 　 5．学校心理辅导室应注重自身(软、硬件)建设，学校每年要保证一定经费投入，至少每年每生4元，使心理辅导室趋于完善。 6．建立对心理辅导教师的激励性评价机制，以进一步调动有关人员的积极性。 7．心理辅导教师不得在辅导室办理与心理辅导无关的事，如闲聊等，不得将心理辅导室的设备、资料等挪作它用；