全国青少年校园足球特色学校无锡市考核评估标准.docxVIP

全国青少年校园足球特色学校无锡市考核评估标准.docx

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全国青少年校园足球特色学校无锡市考核评估标准 评估 项目 评估 指标 序 号 评估指标内容和分值 检查评估佐证材料 自评分 复评分 组织 领导 10分 落实国 家政策 3分 1 学校高度重视学校体育和 学生体质健康促进工作。1 分 1、 学校体育工作计划。 2、 学校《学生体质健康标准》的实 施万案O 2 按照体育与健康课程标准 及有关规定开展体育教学 和校园足球工作。2分 1、 各年级的“体育与健康课程标准” 的教课用书。 2、 开展校园足球工作的有关文件及 通知 纳入发 展规划 3分 3 将校园足球纳入学校发展 规划和年度工作计划,并严 格执行。3分 学校发展规划及工作计划中体现 “校园足球发展”的有关内容及材 料。 健全工 作机制 2分 4 建立在校长领导下,学校有 关部门共同参加的校园足 球工作领导小组,具体指导 本校校园足球工作的开展。 2分 学校足球工作领导小组名单及具体 分工。 完善规 章制度 2分 5 学校对校园足球工作制定 并实施有关规章制度和工 作制度,如招生、教学管理、 课余训练和竞赛、运动安全 防范、师资培训、检查督导 等方面,并且不断完善。2 分 学校足球工作的各类规则制定、招 生(特招细则)、教学管理、课堂训 练计划、检查督导记载。 条件 配齐配 6 在核定编制总量内配齐体 育教师,能满足教学工作需 体育教师花名册并注明足球专项体 评估 项目 评估 指标 序 号 评估指标内容和分值 检查评估佐证材料 自评分 复评分 保障 15分 强 体育师 资 5分 求,并至少有一名足球专项 体育教师。3分 育教师 (体育教师学历、专项、教师资格 证书) 7 每年能提供一次体育师资 参加培训机会,学校定期开 展体育教学研究,不断提高 体育教师教学技能。2分 1、 体育教师参加培训的通知,结业 证书。 2、 体育教研活动计划及教研活动记 载。 落实体 育 教师待 遇 4分 8 体育教师开展体育教学和 足球训练和活动计入工作 量。2分 学校体育教师工作量的计算方法。 9 保证体育教师在评优评比、 工资待遇、职务评聘等方面 享受同等待遇。2分 1、 学校绩效工资实施方案中体育教 师的有关评估条件。 2、 学校内管改方案体现。 场地实 施 建设完 备 3分 10 场地实施、器械配备基本达 到国家标准,能满足体育工 作的需求,不断得到补充, 并建设有适合学校条件的 足球场地,足球及基本训练 竞赛器材数量充足。3分 1、 学校场地图。 2、 学校学生人均活动面积。 3、 学校体育器材登记表。 4、 器材达“国标”的对照表。 5、 体育器材逐年更新记载表。 体育经 费保障 充足 3分 11 设立有体育工作专项经费, 纳入学校年度经费预算,原 则上年生均体育教育经裝 不低于10%,保证体育和校 园足球工作的正常开展。2 分 1、 学校体育专项经费预算表。 2、 学校体育经费支出凭据复印件。 评估 项目 评估 指标 序 号 评估指标内容和分值 检查评估佐证材料 自评分 复评分 12 在为学生实施校方责任险 的基础上,为学生新增购买 运动意外伤害险。1分 学生运动意外伤害险凭证复印件。 教育 教学 30分 教学理 念 先进2 分 13 深化学校体育改革,坚持健 康第一,把足球作为立德树 人的载体,积极推进素质教 育,促进学生全面发展,健 康成长。2分 学校工作计划中体现出“健康第一、 立德树人,有举措实施方案。 体育正 课 教育 20分 14 按照国家要求,开足开齐体 育课。义务教育阶段学校把 足球作为体育课的必修内 容,每周用一节体育课进行 足球教学;高中阶段学校开 设足球选修课。10分 1、 班级日课表 2、 体育课总课表 3、 足球课总课表。 15 积极参加各级各类足球教 学评比活动,并认真撰写足 球课时计划。5分 1、 参加各级各类足球评优课、公开 课、展示课的通知及获奖证书。 2、 足球课教学计划。 3、 足球课课时计划(备课笔记)。 16 开展足球教学教科研活动 并撰写论文及科学研究。5 分 1、 学校足球科研课题。 2、 足球科研论文。 开发足 球课程 资源2 分 17 根据国家校园足球教学指 南,因地制宜,开发和编制 足球校本教材,实施适合学 生年龄特点的足球教学和 课外活动。2分 学校自编足球课程校本教材。 营造校 18 经常开展以足球为主题的 1、校园足球文化建设的环境布置。 评估 项目 评估 指标 序 号 评估指标内容和分值 检查评估佐证材料 自评分 复评分 园足球 文化6 分 校园文化活动(如摄影、绘 画、征文、演讲等)。4分 2、学校足球节活动方案(摄影、绘 画、征文、演讲等资料汇总本)。 19 建立基于互联网的校园足 球信息平台,动态报道足球 活动、交流工作经验、展示 特色成果。2分 1、 建立

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