高一人教版数学必修一教案全集：1.1集合.docxVIP

课题：§ 1.1 集合 教材分析 ：集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。 课 型：新授课 教学目标 ：（ 1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合“属于”关系； 2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 教学重点 ：集合的基本概念与表示方法； 教学难点 ：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合；教学过程 ： 一、引入课题 军训前学校通知： 8 月 15 日 8 点，高一年段在体育馆集合进行军训动员；试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生？ 在这里， 集合是我们常用的一个词语， 我们感兴趣的是问题中某些特定 （是高一而不是高二、高三）对象的总体， 而不是个别的对象， 为此，我们将学习一个新的概念——集合 （宣布课题 ），即是一些研究对象的总体。 阅读课本 P2-P 3 内容 二、新课教学 （一）集合的有关概念 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 一般地，研究对象统称为 元素（ element ），一些元素组成的总体叫 集合（ set），也简称 集。 思考 1：课本 P3 的思考题，并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论、点评，进而讲解下面的问题。 关于集合的元素的特征 （ 1）确定性：设 A 是一个给定的集合， x 是某一个具体对象，则或者是 A 的元素， 或者不是 A 的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。 2）互异性：一个给定集合中的元素， 指属于这个集合的互不相同的个体 （对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素。 3）集合相等：构成两个集合的元素完全一样 元素与集合的关系； （ 1）如果 a 是集合  A 的元素，就说  a 属于（  belong to ） A，记作  a∈ A （ 2）如果 a 不是集合  A 的元素，就说  a 不属于（  not belong to  ）A，记作 a A（或 A）（举例） 常用数集及其记法 非负整数集（或自然数集） ，记作 N 正整数集，记作 N*或 N+； 整数集，记作 Z 有理数集， 作 Q 数集， 作 R （二）集合的表示方法 我 可以用自然 言来描述一个集合，但 将 我 来很多不便，除此之外 常用列 法和描述法来表示集合。 1） 列 法： 把集合中的元素一一列 出来，写在大括号内。如： {1， 2， 3， 4，5}， {x2， 3x+2，5y3-x， x2+y2}，?； 例 1．（ 本例 1） 思考 2 ，引入描述法 明：集合中的元素具有无序性，所以用列 法表示集合 不必考 元素的 序。 （ 2） 描述法： 把集合中的元素的公共属性描述出来，写在 大括号 {}内。 具体方法： 在大括号内先写上表示 个集合元素的一般符号及取 （或 化）范 ，再画一条 ，在 后写出 个集合中元素所具有的共同特征。 如： {x|x-32} ， {(x,y)|y=x 2+1}， {直角三角形 }，?； 例 2．（ 本例 2） 明：（ 本 P5 最后一段） 思考 3：（ 本 P6 思考） ： 描述法表示集合 注意集合的 代表元素 {(x,y)|y= x 2+3x+2}与 {y|y= x 2+3x+2}不同，只要不引起 解，集合的代表元素也可省略， 例如： {整数 }，即代表整数集 Z。 辨析： 里的 { }已包含“所有”的意思，所以不必写 {全体整数 }。下列写法 { 数集 }， {R}也是 的。 明：列 法与描述法各有 点， 根据具体 确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素 多或有无限个元素 ，不宜采用列 法。 （三） 堂 （ 本 P6 ） 三、 小 本 从 例入手， 非常自然 切地引出集合与集合的概念， 并且 合 例 集合的概念作了 明，然后介 了集合的常用表示方法，包括列 法、描述法。 四、作 布置 面作 ： 1.1，第 1- 4 五、板 （略）