作文教学重在培养良好习惯.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 作文教学重在培养良好习惯 作文教学是语文教学的重要环节。怎样教学生写好作文，是多年来语文教改一直探讨的话题。俗话说“文如其人”，教作文实际上也是在教做人。作为一线教师，特别是语文教师，一定要走进学生心灵，循序渐进地引导、潜移默化地感染，帮助学生养成良好的习惯，为作文教学奠定坚实的基础。 一、培养阅读、积累的习惯 养成阅读习惯，首先要培养阅读兴趣。教师可利用作文或自习课的时间找一些课文内容相关的精美文章阅读给学生听，也可推荐一些好文章让学生们自己寻找，然后带到班上交流；还可以利用早读时间让学生们在班上有感情地朗读。在学生们阅读兴趣渐张时，教师有选择地推荐整本书让学生读。可以是中学生必读的古今中外名著，也可以是学生感兴趣的读物。书目虽不定，但要求定时读完，一个月左右读一本，另外，推荐一些适合学生读的杂志、报纸等，如：《读者文摘》、《作文周刊》、《语文报》等。为激励同学们读书积累，在班上开展“读好书、好读书”的交流活动，并要求每位同学建立一个积累本，把自己认为好的文章、语段、名言、警句或诗词等积累下来，定时检查交流。让学生由开始的一时新鲜，到后来的应付检查，直到良好习惯养成。 二、培养观察、感悟生活的习惯 生活是人生的教科书，也是写作的源泉。教学生做生活中的有心人，留心周围各种各样的人和事，丰富自己的见闻，珍视个人独特的感受，并培养学生对生活的新鲜感，让学生带着饱满的热情和丰富的想象去看待生活中的普遍现象。同时要有意地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，用正确的眼光和积极的人生态度去审视生活、体验生活。 为了培养学生的“悟”性，教师也要经常给学生布置一些观察与感受生活的任务。如学校举行野外活动，留给学生的作业是：让学生观察自然界的景物特点，并把它记下来。另外，景物描写与人物活动相结合，情景交融，景随情生，有了亲身的经历与观察，才能写出真情实感的文章。生活是一个大舞台，生活是一本教科书，生活是一部启示录。书要读，报要读，生活也要读。读自然，读社会，读人生，养成“读”的好习惯。 三、培养写日记、勤练笔的好习惯 观察、感悟生活的目的就是写文章积累素材，有了所感一定写出来。我们鼓励学生写日记，学生在现实生活中看了、听了就想写下来，有了感受就想写出来。可以是实录，也可以是启示，也可以是想象。虽然学生写形式多种，但共同之处都是真情流露，能写出有真情实感的文章。观察、感悟增强了学生写作的乐趣，练笔、记载促进了学生心灵的扩展，所以学生观察、感悟生活的习惯和练笔的习惯是相辅相成、相得益彰的。 四、培养修文章的习惯 修改是写作课程的重要一环，千万不可忽视。作家叶圣陶也曾说过：“文章写好以后，念它几遍，至少两三遍”。凡是不通的地方、有废话的地方、用词不当的地方，大致可听出来。总之要多念多改，作文进步才快。所以一定要让学生养成修文章的好习惯。具体方法有以下几点： 1.学生本人修改。在限定时间内成文以后，让学生自己反复去读，先看有无错别字和句子不通顺现象，再看文与题是否相符，最后看文章是否有新意，有文采，直到自己满意后再上交。 2.学生合作修改。指的是写好的文章由四人一小组修改。一人读，三人听，也可轮读。听句子是否通顺，词语搭配是否恰当，选材的详略能否突出中心等。四人的意见统一后再修改（修改的痕迹要用不同颜色的笔）。 3.集体修改。把小组推荐的文章（好一些）读给全班听，集思广益，大家评议，认为好的地方说出为什么，认为有待加工的地方各抒已见。 总之，习惯的培养不是一天两天，也不是一个月两个月能完成的，“绳锯木断、水滴石穿”，要坚持不懈、持之以恒。我相信功夫不负有心人，只要按照以上方法，严格要求学生，学生的作文水平一定会有很大的提高。