佳音英语教学创新几点方法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 佳音英语教学创新几点方法 摘 要：本文通过对《纲要》的深入学习，掌握与领悟，凭借日常对佳音英语教学的积累通过三个方面阐述了如何创新英语教学的方式方法，积极开展各式TPR活动，丰富并完善佳音英语课堂教学，让幼儿在游戏中体会到学习的快乐。 关键词：佳音英语；创新；英语教学；丰富完善；课程改革 中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-288-01 一、教学中尊重幼儿 《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格、权利，尊重幼儿身心发展，学习特点。没有爱就没有教育，没有尊重就谈不上爱。老师应尊重每一个幼儿，让他们感受爱，从而他们才会积极投入学习。 二、活动设计要科学 佳音英语的英语活动设计应做到游戏多、要求少，重复多、内容少。专家指出：3―6岁的儿童，相当容易学会世界民族语言的发音。可以说，幼儿在学习外来语言上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿由于其特定的年龄特点，学习英语也存在一些困难因素：如注意力时间短，喜欢重复，理解和接受能力较差等。 三、培养幼儿的学习兴趣 兴趣是学习中最现实活跃的因素，直接推动着人去探求新知，发展能力。陶行知“迷、悟、爱”学习三步曲提出只有引发兴趣才使幼儿入迷才爱学乐学。然而引发兴趣不应该拿幼儿兴趣迎合老师兴趣，要尊重幼儿兴趣，投其所好。注重学习的多元整合性，把英语学习溶入到各个领域的学习中。 1、激发幼儿好奇心，促进幼儿学习兴趣 孩子刚学英语时觉得它很陌生，怎样让孩子们消除对英语的陌生感，那就是让他们感到英语的好奇、独特、有趣，激发他们的好奇心。 2、游戏能有效增加幼儿的学习兴趣 佳音英语的TPR活动具有明显的启蒙性，它的活动目标体现了孩子的经验，不在于系统学习英语的知识体系，而是在各种英语游戏中，让孩子体验、感受英语，享受游戏的快乐，促进对多元文化的了解，不断丰富幼儿的经验，实现全面的发展。游戏是幼儿的基本活动方式，在开展英语活动时也不例外，要遵循孩子的年龄特点和身心发展规律，要充分运用游戏组织英语活动，增强幼儿的学习兴趣。并注重活动的互动性，用形象、直观的教学方式激发幼儿的积极性。也要提供给幼儿一些可以操作的材料，如卡片、实物、服饰等，让孩子与老师、材料进行互动。我们要调控整个氛围，扮演多种角色，能在整个过程中观察孩子，引导孩子，支持孩子，与孩子合作。 3、以音乐、歌谣、动作为载体培养幼儿兴趣 在英语教学中，我发现让孩子听歌谣、说韵文、做动作，在听、说、唱、动中学英文，是一种非常有趣和有效的学习方法。悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿思维水平。热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度、接受能力都比较强。实践证明，极富特色的韵诗及儿歌，旋律好听、简单易学，既能够吸引幼儿的注意，又能适宜幼儿的喜好，让幼儿轻松、愉快地学习英语。因此，用有节奏的音乐方式来教学，能增加语言的多样化和新鲜感，给孩子创造活泼欢快的语言学习环境，把音乐与英语活动融合起来，借助歌曲和节奏作为英语的载体，从而培养对英语活动的兴趣。 4、用体态语言激发幼儿对英语活动的兴趣 体态语言，是指人的服饰、动作、姿势、情态等所运载并发射出的个人的一定信息。在英语教学活动中有效的用好无声的体态语言，用体态语言发射出自己内心的意念情感，以配合有声英语信息的表达，补充未尽之意。我在实践中发现，大方、自然、得体、恰当的体态语言对激发幼儿学习英语活动的兴趣，吸引幼儿的注意力，调动幼儿学习英语的积极性，有着很大的作用。例如，在幼儿学习了一些动物的英语单词后，我设计了一个送礼物的游戏情境，准备了许多动物的玩具，要求幼儿选好以后，一边送一边要说出所送动物玩具的名称。又如在英语活动开始前唱一首英语问候歌，边唱边和幼儿握手、击掌或拥抱，不仅能吸引所有幼儿的注意力，还能让他们如沐春风，减轻幼儿惧怕英语的心理负担，把压力变为动力，对学习英语充满信心。 5、培养幼儿的学习兴趣同时要注意动静交替 教学互动中的趣味性并不是指幼儿英语教学一定要准备很多游戏，而是指老师要成为多面手，如会扮鬼脸、会学动物讲话等，让学生在游戏中玩的开心。因为喧闹的活动容易虏获孩童的心。但是我们如果只是一味地强调动，幼儿会一直处于兴奋状态，无法潜心到教师所要传授的知识上面，甚至如果过于兴奋，还会出现意想不到的事情。反之，我们如果只是一味地静，又违背了幼儿的天性，很难激发幼儿的兴趣。因此我们在教学过程中应灵活掌握情况，注意动静的结合。 四、创设多层次的课外语言学习环境 幼儿英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到英语教学的目的。由于幼儿园是整班教学，除了每