新课标 北师大版小学六年级语文下册单元测试题 全册精品.docx

新课标 北师大版小学六年级语文下册单元测试题 全册精品 第一单元测试 时间：40?分钟 等级： 一、正确漂亮地书写下面的字。 shuānɡ?d?nɡ xún?huán tán?huā bǐnɡ?zhú jú?yānɡ （ ）?（ ）（ ）（ ）（ ） xùn?liánɡ zh?u?ya lí lu? jiá di? zá sǐ （ ）?（ ）（ ）（ ）（ ） 二、选出加点字的正确读音。 载（zǎi?zài）重 惩?(ch?nɡ?chěnɡ)罚 童孙未解（jiě?xia）供（ɡōnɡ?ɡ?nɡ?）耕织 也傍（bànɡ?pánɡ）桑阴学种瓜 三、将词语补充完整： （ ）花（ ）草 三（ ）五（ ） 自（ ）自（ ） 一（ ）二（ ） 弱不（ ）风 （ ）天（ ）地 四、比一比，写词语。 昼（ ） 秉（ ） 碗（ ） 摩（ ） 尽（ ） 乘（ ） 婉（ ） 磨（ ） 五、给下面的句子换个说法，意思不变。 1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2．你难道不是猴子吗？ 3．假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？ 4．小鸟是怎样的玲珑娇小呵！ 六、诗句理解 四时田园杂兴 宋（ ） 昼出耘田夜绩麻， 。 童孙未解供耕织， 。 （1）昼： （2）耘： （3）绩麻： （4）未解： 1．这首诗描写了 的劳动场面和 的美好。表达了作者 的思想感情。 2．诗中的人物有： 诗中提到的劳动有： 3．你从哪一句中体会到劳动的情趣？ 七、阅读收藏夹 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照 顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里 去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去，如此循 环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂 风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花儿都 搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵 花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放 的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分 根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里 自然特别欢喜。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没 到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多 棵。全家人几天都没有笑容。 有（ ）有（?），有（?）有（?），有（?）有（?），有（?）有（?）， 既须（ ），又长（ ），这就是养花的乐趣。 1．试着写出下列词语的意思。 赠给： 循环： 2．根据上文内容，为下面的括号拟写出两个答案。 养花可以( )，这是件充满乐趣的事。 A： B： 3．文中哪些句子直接表露了作者把养花当成了一种乐趣？用“ ”画出。 4．按原文填写文中括号，把这些乐趣分为三类。 （ ），?是?情?趣?之?乐?；（ ），?是?成?果?之?乐?； （ ），是养花的意义之乐。 “5．快乐与伤心是两种相互对立的情感，作者写到：?菊秧被砸死三十多种，一百 “ 多棵。全家人几天都没有笑容。”这也是养花的乐趣吗？你是如何理解的？ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。八、课外阅读 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手 指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形 的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏 了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1．写出下列词语的反义词 臃肿——（ ）光滑——（ ）轻捷——（ ） 2．按要求填写文中词语。 表示颜色： 表示形状： 3．照样子，写句子。 ．． ．． 4．用波浪线画出文中中概括性的句子。 5．你对上文中提到的哪些内容最感兴趣？介绍你生活中一些类似的事． 九、习作 有一位名人说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。老舍在平 常的养花中发现了生活的乐趣，并且表现得那么自然真切，这不愧是一位语言大 师，更是一个生活的有心人。 只要你用心体会，你的生活中也一