高中数学必修五第一章：解三角形复习课教案.docxVIP

课题： 解三角形复习课  第 课时  总序第  个教案 课型： 复习课 教学目标：  编写时时间：  年 月  日  执行时间：  年 月  日 批 （1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、 注 余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题。 （ 2）能够熟练运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的生 活实际问题。 教学重点：运用正弦定理、余弦定理解决一些简单的三角形度量问题。 教学难点：正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用。 教学用具：三角板，直尺，投影 教学方法：引导 ——讨论 ——归纳 教学过程： . 本章知识结构正弦定理 解三角形 应用举例 余弦定理 . 回顾与思考 正弦定理： 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 a b c sin A sin B sin C 正弦定理的应用范围： ①已知两角和任一边，求其它两边及一角； ②已知两边和其中一边对角，求另一边的对角。 余弦定理 ：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的 夹角的余弦的积的两倍。即 a2 b2 c2 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B c 2 2 b 2 2 cos C a ab 余弦定理的应用范围：①．已知三边求三角；②．已知两边及它们的夹角，求第三边。 . 综合应用 例 1、在 ABC 中 ,求分别满足下列条件的三角形形状： B=60° ,b2=ac；② b2tanA=a 2tanB； ③ sinC= sin A sin B ④ (a2－b 2)sin(A+B)=(a2+b2)sin(A－ B). cos A cos B 分析：化简已知条件，找到边角之间的关系，就可判断三角形的形状 . ①由余弦定理 cos60 a 2 c2 b 2 a 2 c 2 b2 1 a 2 c2 ac ac (a c) 2 0 ， 2ac 2ac 2 a c . 由 a=c 及 B=60°可知△ ABC为等边三角形 . ②由 b 2 tan A a 2 tan B b2 sin A cos A a 2 sin B sin B cos A b2 sin 2 B sin A cos A sin B cosB, sin 2A sin 2B, cos B sin Acos B a 2 sin 2 A ∴ A=B 或 A+B=90°，∴△ ABC 为等腰△或 Rt△ . ③ sin C sin A sin B ，由正弦定理： cos A cos B c(cos A cos B) a b, 再由余弦定理： c a 2 b2 c 2 c a 2 c2 b 2 a b 2bc 2ac (a b)(c2 a 2 b 2 ) 0, c2 a 2 b 2 , ABC 为Rt . ④ 由 条 件 变 形 为 sin( A B) a2 b2 sin(A B) a2 b2 sin( A B) sin( A B) a 2 , sin A cos B sin 2 A sin 2 A sin 2 B, A 或 A B 90 . sin( A B) sin( A B) b 2 cos Asin B sin 2 B B ∴△ ABC 是等腰△或 Rt△ . 点评：这类判定三角形形状的问题的一般解法是：由正弦定理 或余弦定理将已知条件转化为只含边的式子或只含角的三角函数式，然后化简考察边或角 的关系，从而确定三角形的形状 . 有时一个条件既可用正弦定理也可用余弦定理甚至可以混 用 . 如本例的②④也可用余弦定理，请同学们试试看 . 例 2、已知 ABC 三个内角 A、B、 C 满足 A+C=2B, 1 1 =－ 2 , 求 + cosC cos A cos B cos A 2 C 的值. A 或 C. 分 析 ： A C 2B, B 60 ,A C 120 再代入三角式解得 解 ： A C 2B, 180 B 2B, B 60 .A C 120 . ∴由已知条件化为： 1 1 2 2. cos(120 A) cos A 2 2 cos(120 A) cos A cos Acos(120 A C ,则 A 60 , C 60 .代入上式得： cos(60 ) A), 设 2 cos(60 ) 2 2 cos(60 ) cos(60 ) . 化简整理得 4 2 cos2 2 cos 3 2 0 ( 2cos 2)( 2 2 cos 3) 0, cos 2 ,即 cos A C 2 . 2 2 2 注：本题有多种解法 . 即可以从上式中消去 B、C 求出 cosA，也可以象本例的解法 .还可以用 和、差化积的公式，同学们可以试一试. 例 3、海岛 O 上有一