高考历史二轮复习资料专题25图片图表型、图文混合型非选择题教学案学生版.docxVIP

历史图片图表型试题是以图片、 图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。 该 类型试题具有新颖直观、 内涵丰富、 信息含量大、 形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。从 命题形式来看， 在高考中这类题目主要是利用图片和数据统计表两种载体进行命制。 图片主 要包括历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史 地图等；数据统计表主要包括表格、坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图等，它们能够 反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的数据比例统计等。主要考查学生获取 图表历史信息，挖掘图片、图表反映的历史时期（阶段）蕴涵的历史观点、历史本质及其历 史结论等能力。 【例 1】 阅读下列图片，结合所学知识回答问题。 2）分析图一、图二、图三变化的主要原因。 3）你认为这三种制度中对中国历史发展影响最大的是哪一种？简要说明理由。 解析 第（ 1）小题，从图一中的“镐”、“齐”、“鲁”、“宋”等文字信息，可知 是西周的分封制；从图二中的“秦”、“咸阳”、 “陇西郡”等文字信息， 可知是秦朝的郡 县制；从图三中的“辽阳行省”等文字信息，可知是元朝的行省制度。第（ 2）小题，注意 从生产力、疆域、民族的发展等角度进行分析。第（ 3）小题是开放性问题，持任一看法都可以，但要对所持的观点有充足的理由。 【方法探究 1 】历史地图的判读 单幅历史地图反映的是某一历史现象的相对稳定的空间状态， 相关的多幅历史地图则反 映了历史现象的发展变化趋势。 在历史复习中， 要加强对相关多幅历史地图的综合分析。 在 综合分析时，要抓住地图主题， 从时间、 地点等基本历史要素方面进行分析。要把着眼点放 在历史地图反映的历史现象空间状态的发展变化趋势上， 并分析其中的原因、 影响和对当今 社会的启示。 【例 2】阅读下列材料，回答问题。 材料一 1914 年中国棉纺织厂拥有纱锭情况 企业类型 每天平均纱锭数（锭） 外商 51 664 华商 23 686 材料二 从 1912 年到 1919 年，中国新建厂矿有 600 多家，其中发展最快的是纺织业和面粉 业。此外，火柴、榨油、造纸、化工等轻工业也发展迅速。 材料三 1919 年全国注册开厂数简表（单位：家） 省 江苏 直隶 浙江 广东 山东 福建 奉天 湖北 广西 甘肃 其 他 区 省 数量 155 45 33 31 20 19 19 3 1 1 0 注：江苏含上海；直隶含北京、天津。 ——陈真《中国近代工业史资料》 材料四 1912～ 1921 年中国民族资本主义面粉业生产能力发展示意图 材料五 1949 年全国私营工商业在全国工商业中的比例 类别 工业总产 棉纱 棉布 面粉 卷烟 商品批发 商品零售 值 比例（ %） 63.2 46 40 80 80 76 73.2 1）根据材料一、二、三，概括中国民族工业在经济发展中的弱点。 2）材料四反映出我国面粉业生产能力发生了怎样的变化？主要原因有哪些？ 3）针对材料五反映的情况，指出新中国在过渡时期对私营工商业采取了哪两大重要 政策？ 解析 第（ 1）小题，在阅读材料一、二、三时，要注意联系教材中有关中国民族工业的特点进行分析概括。第（ 2）小题，“变化”可根据中国民族资本主义企业所占比重分析得 出。“原因” 直接回答教材中有关这一时期中国民族资本主义的发展原因即可。 第（ 3）小题， 根据题干要求联系教材内容即可作答。 答案 （ 1）投资规模小；重工业落后；布局上集中于沿海、沿江地区。 （ 2）变化：生产能力大大增强。 原因：辛亥革命创造了条件；帝国主义暂时放松了 对华经济侵略；群众性反帝爱国运动的推动。 （ 3）合理调整工商业；对资本主义工商业进行社会主义改造。 【方法探究 2 】 解答历史材料题，要紧紧依托两个“材”，一个是命题者提供的“材料”， 这是解答试题的最主要的依据，另一个是“教材”，通过试题中材料的指引，回归教材。学生能把“材料”和“教材”完美地结合起来，回答问题就会得心应手。另外，评价历史人物、历史事件时，要辩证分析，一分为二地看问题，切忌片面。 【例 3 】20 世纪 70 年代，中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期。 阅读材料，回答问题。 材料一 济的组成部分的报道 图四 1987 年 7 月 1 日《人民日报》关于政治制度改革试点的报道 材料二 1978 年和 2006 年国民经济主要指标比较表年份 年份（年） 国内生产总 国家财政收 城镇居民恩 农村居民恩 值（亿元） 入（亿元） 格尔系数（ %） 格系数（ %） 1978 3 645 1 132 57.5 67.7 2006 218 071 39 500 35.8 43 注：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重，它能够说明家庭生活水平的