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七年级语文《巨人和孩子》教案 七年级语文《巨人和孩子》教案 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是收集的七年级语文《巨人和孩子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教法探讨 1、自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。 2、理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。 3、通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。 4、快乐学习。 过程与方法 1、充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。 2、通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。3、通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，获得情感体验，美的熏陶。 教学重点、难点 重点：理解巨人变化的原因，并向生活辐射联系。 难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。 教学流程设计 （一）投影名言导入新课： “夫爱人者，人必从而爱之； 利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”（《墨子兼爱中》） 上一节课，我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。 （二）自主获取知识并交流 （1）王尔德其人：（1854———1900）。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为艺术而艺术的美学观点。其作：童话《快乐王子》，长篇小说《道林。格雷的肖像》等。 （2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言） 请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学习小组） 答案：写结构提纲，参考如下： 第一部分（1～2段）：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。 第二部分（3~10段）：写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。 第三部分（1l～22段）：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 （三）质疑，导读 （1）巨人有哪些言行表明了他的私心？ 答案：可从原文第5和10段来回答 （2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？ 答案：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。 （3）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 答案：巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟，变得充满爱心。 （4）巨人的真诚， ___改过表现在哪些方面？ 答案：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来。。。。。。游戏场所。“孩子们，这是你们的花园了”。“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。 （5）说说下面的人或物的象征意义。 A小男孩：（指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。） B孩子、花鸟，春天：（爱心的象征和化身。） c围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。） D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。） （四）合作探究 四人小组讨论，达成共识，班级交流。 （1）本文讲述了__________________________________________________故事。 答案：巨人由自私变得充满爱心 一个巨人与花园，孩子 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天就不邀而至了。 （2）巨人由______而变得_________，勇于改正自己的错误与缺点。 （3）孩子天真活泼，是____________的象征。 答案：（2）自私真诚而富有爱心（3）快乐与活力 （四）拓展训练 仿句练习 爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。 爱心是______，_______。答案：（沙漠是中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。） 爱心是______，________。（一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。） 爱心是_______，________。（久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋润。） 本课小结：同学们，请记住：在生活中因为有了爱，世界才如此美好。自私是一切过失和不幸的源泉。让我们用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。 （五）播放歌曲《爱的奉献》 板书设计参考 巨人和孩子 王尔德 爱——————春天 自私——————寒冬 语文，巨人，教学 这篇七年级语文《巨人