六年级【科学(湘科版)】大自然的启示-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 六 学期 第一学期 课题 大自然的启示 教科书 书名： 《科学 》 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 学生通过学习流线型的启示与发明，知道自然界的事物可以给人们启示，人们通过探究其原理从而可以进行发明。 学生通过了解更多事例发明原型从而知道人类进行的创造发明大都能从自然界找到原型。 在探究流线型原理的过程中学生能够设计对比实验。 通过探究学习，学生对发明产生一定的兴趣。 教学重点：了解流线型启示及发明 教学难点：流线型对比实验的设计 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分 导入 单元页导入 谈话：小诗中关注了哪两种动物 10分 了解流线型的启示及发明 1.探究鱼和鸟的外形：出示描述鱼和鸟的运动词汇，从词汇中发现它们运动速度快。 2.从外形上分析鱼游得快，鸟飞得快的原因。 观察鱼的外形---描述鱼的外形 观察鸟的外形---描述鸟的外形 外形对比---总结特点 概括出流线型 3.设计探究流线型实验 4.教师介绍实验操作方法 介绍流线型在流动空气中的阻力实验 介绍流线型在水中的阻力实验 概括出鱼和鸟是飞机、潜艇等运动物体外形的发明原型 5分 了解更多发明的原型 1.了解锯子的发明原型 2.了解雷达发明的原型 3.搜集更多发明原型资料，制作资料卡 1分 总结 人们可以从自然事物的启示中发明物体，已发明的物体也常常能在自然界中找到原型，我们可以用这种方法进行发明创造。