中山大学创新思维训练课程设计报告书.docxVIP

创新思维训练课程唤醒学生的创新意识 王竹立 （中山大学现代教育技术研究所 广东广州 510275） 创新，如今成了中国最震耳欲聋的名词了。不仅企业要自主创新，学校要创新教育，政府要创新体制，连社会也 要转变成创新型社会，国家要打造成创新型国家。创新，甚至上升至关系到民族发展进步的高度。为什么需要创新？这 个问题对很多人来说好像已经不证自明了。理由很简单，对于一个国家来说，创新可以使国家摆脱科技落后的局面，掌 握拥有自主知识产权的核心科技，不再处处受制于人，不再被人剥削；对企业和个人来说，创新可以使你拥有核心竞争 力，在市场竞争中永远处于不败之地；而对于整个社会来说，创新可以让更多的人受惠。 要创新，首先必须有创新思维。创新思维能力是可以通过有目的训练，在一定程度上获得提高的。中山大学现代 教育技术研究所在2010年夏季学期中，为校内外研究生开设了一门〈〈创新思维训练》公选课程，取得了良好的效果， 深受师生们的好评。 一、创新思维训练的课程设计 （一） 设计原则 ^感和创意往往像火花一闪^忽而来^忽而逝^难把握^何激发创造力是创新思维训练的核心与终极^ 课穆目标 了馨」新障玮 创紡.营不咅増 MH”T泌爾 ■碍闻朋月：靛営）?一牛?庸 -換。环 tfliiid 带上记覃工：罰洞记眾張花 祥成创棘习噸 蜀天H :怫创斯了卑 1BB3-3 :扫出肖舫办遥 :科什么曲占进 man 力的 wmfi 決梢基跑代的?求 利说创疥債壕 口亍人和小甌农 芙牌在于聲玻足鸽 转变里*万词 HW1MB.创宜第一 创赣需?自信萨 备雨时思辛 曲舉18看场i瑜 创餉以宴可以知? 啊阿不M5去? 平的作北晦舉观 学會加妙画観 出衛与怖善 思维练习 头脑风暴（创意的萌发） 第四次课 专家讲座：漫谈创造力开发 汤少明 4学时 第五次课 专家讲座：创新与创业 六顶思考帽练习 郭清顺 王竹立 4学时 第六次课 创意大家谈（有学生上台谈谈自己的创意、创新 故事、对创新的认识和体会等） 王竹立等 4学时 第七次课 专家讲座：创新的孕育、完善与保护 陈瓒光 4学时 第八次课 创新作品交流与评价 王竹立等 4学时 第九次课 创新作品交流与评价 王竹立等 4学时 （七）评价设计 评价分两方面。对学生的评价主要通过作品和平时表现进行评价，优秀作品给予奖励；对教学的评价主要通过问 卷调查和学生的课后留言及访谈等进行分析。 二、创新思维训练课程的应用研究 教学概况 课程于2010年7月22日至8月2日期间进行。报名的研究生约有 70人，从头至尾参加的有50人左右。其中大 部分是本校的研究生，也有少数来自暨南大学、广州大学、厦门大学和杭州师范学院的研究生。课程进展顺利，学生们 自始至终热情高涨，完成了各项学习与训练任务。 学生反馈 课后的问卷调查表明，认为课前设计的5个教学目标已经实现的学生比例分别为：树立意识83%培养习惯46% 理解原理67%掌握方法46%完成实践33%由于这个目标的难易层次是依次递增的，这个结果基本符合我们的预期。 认为课程提高自身创新思维能力太多的有 8%较多的33%还行的50%较少的8%符合正态分布情况；给自己在本次 课程的学习打86-90分的占29% 81-85分的占46% 71-80分的占13% 60-70分的占13%认为此次课程课堂氛围很适 合创新思维的占54%还行的占42%不是很适合的占4%说明大家对课程基本满意。 学生留言 来自广州大学的毕经周同学在自己的博客上写了一篇题为〈〈感受王竹立老师的创新思维课程》的博文，其中写到： “在我看来，这门课可以说是出乎想象的优秀。用’爱情、‘名片两个词创作一首诗歌给我留下了最为深刻的印象。 它把人的思维方式形象化，把容易中断的思维连续化，它让创新思维看起来简单易行，这无疑能够鼓励人们去有更多的 创新。后来讲到的六顶思考帽，卡片轮转等一些具体的操作方法，这些方法能够高效的集合集体的智慧去认真思考一件 事情，其力量当然是无穷的。在我看来，如果能够牢牢记住这些方法，并通过一些练习掌握这些方法，而且能够在生活 创新思维训练课程 暂无评价 ? 课程时长： 12小时 ? 授课讲师： 陈馨娴 ? 课程分类： 职业素养 ? 发布时间： 2012-03-07 ? 课程编号： 191994 ? ? 收藏人气: 2724 淘课价 Y 16000 可用淘币 0 9 返现金券 待定 下载课纲 课程介绍评价详情（0） 培训受众： 企业员工及中高层管理人员 课程收益： 课程收益： 1、 通过活动，进行创新思维训练（主要是思维的广阔性、深刻性和灵活性的训练）； 2、 掌握相应的思维技巧，培养良好的思维习惯； 3、 学会对思维的方法、过程和结果进行反思，培养初步的认知能力。 课程大纲： 创新是企业成功的核心与关键，是企业获得最大收益最廉价的