部编五年级上册复习 知识点专项复习.pptVIP

知识点专项复习  知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解, 主要从两个方面考查: 1.从“主题内容”角度总结。 2.从“重点句子理解”角度总结  1白鹭 《白鹭》一课用了什么写作手法,写了哪些内容? 本文用了首尾呼应的写作手法。 总写:白鹭是一首精巧的诗 首赞 白鹭分写白鹭色、身段大小适宜,十分精巧尾扬 总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗 应鹭 、概括主题 本文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、 栖息、飞行的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱 之情。  三、朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的 诗” 白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流 线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色给人 以诗的美感;在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞 的画面,感受到“白鹭是首精巧的诗”。 四、课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅 图画起一个名字 白鹭钓鱼、白鹭瞭望图、白鹭低飞图  2落花生 《落花生》课用了什么写作手法,写了哪些内容? 本文用了借物喻人的写作方法。 落/,收花约,种花生:买、翻、播、浇 收花生 花吃花生做成好几样食品 议花生用处很多,不好看却很有用 概括主题 本文讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处, 物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说 明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表 达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。  怎样理解:父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然 不好看,可是很有用 这句话是父亲对“我们提出的殷切期望。让我们要做像花生 样不图虚名、默默无闻地奉献的人。虽然……可是…强调 了花生的实用价值。 四、对比句子注意画线的字。 1那么人要作有用的人,不要做讲体面,对别人没好处的人。 2那么人要作有用的人,不要只做讲体面,对别人没好处的人。 这两句话的意思不完全相同。“只”是单单的意思,加上这 字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面,更重要的是希望 “我们”做一个脚踏实地、不计名利,像花生一样对别人有用的 人。  3.桂花雨 -、《(桂花雨)一课用了什写作手法,写了哪些内容? 本文用了寄情于事的写作手法 爱桂花喜欢它迷人的香气 桂思 桂摇 花乡 桂花盛开香气迷人美好雨情 花桂摇落桂花如雨纷「欢乐缤难 ≥雨花四季不断香甜生活 思桂花深埋心中 纷抑 、概括主题 本文通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨,表达了作者 对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。  找出文中描写桂花“香”的句子 1桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居, 没有不浸在桂花里的。 2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里 3.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。 四、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。 这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲得摇。摇 哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊 着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!  4珍珠鸟 《珍珠鸟》—课用了代么写作手法,写了哪些内容? 本文用了拟人的写作手法。 营造鸟巢舒适温暖 在笼子四周飞 人和 珍熟过在屋里飞 和谐 鸟悉程落在桌上 珠 动相 物处 落在肩头 内心感受信赖,往往创造出美好的境界 工、概括主题 此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴 小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时 也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。→  三、你如何理解课文中的最后一句话? 在生活中,无论是人与人之间,一还是人与动物之间,信任 都是无价的,用爱心、用信赖去做,就一定能互相信任、和谐 美好。 四、文中四次出现了“小家伙”这个词,找出相关的语句, 谈谈你从这个词中感受到了什么 1.“哟,雏儿!正是这小家伙!”体现了作者初见小鸟时的惊喜。 2.“起先,这小家伙只在笼子四周活动 在作者眼里,小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子 3.“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。” 作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。 4.“待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了…” 作者用真情打动了小鸟,与它建立真正的友谊,营造了人与动物和谐相处 的美好境界。