三年级【科学(湘科版)】蔡伦造纸的历史-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 三年级 学期 第一学期 课题 《蔡伦造纸的历史》 教科书 书名：《科学》 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2019 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 1.科学知识 知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录，它们都存在一些不足之处。 知道著名发明家蔡伦改进造纸术的事迹，了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。 2.科学探究 在竹片和木片上书写，比较、体验它们的不足。 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。 3.科学态度 积极参与体验和观察活动，乐于合作与分享。 了解中国古代科技四大发明之一——造纸术，增强民族自豪感。 4.科学、技术、社会与环境（STSE） 了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 实验及介绍 1分钟20秒 1分40秒 4分 30秒 5分 3分20秒 1分10秒 导入 了解书写材料的演变 分析、材料的不足 认识蔡伦的造纸术 揭开纸内部结构的秘密 总结 一、新课引入 1.单元页的介绍 谈话：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。我是来自密云区季庄小学的科学王老师。从今天这节课，我们将开始一个新的单元的学习。这一单元和纸有关。纸在生活中是常用的材料，想一想在哪些地方会用到纸？没错，我们利用纸来书写、包装、阅读等等。在一年级还曾经观察、比较过不同纸张的特点。那你还对纸还有哪些了解？纸是怎样造出来的呢？ 其实说到纸，不得不提到一个人，他就是东汉时期的蔡伦。蔡伦总结以往人们的造纸经验并革新了造纸工艺。使得造纸术成为中国古代科技四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的发明创造。本单元我们一起来学习《学蔡伦造纸》。 2.课题介绍 蔡伦是怎样造纸的呢？今天先来了解蔡伦造纸的历史。 二、了解书写材料的演变 1.请你想一想，在纸发明以前，我国古代曾用哪些材料进行记录呢？ 2.请你再来观察这些书写材料，你能说一说这些书写材料有什么不足吗？ （1）有的同学发现，用龟壳、动物骨骼、青铜器和石头作为书写材料，字是刻或铸在上面的，书写肯定不方便。 （2）那在木片或者竹片写字会怎么样呢？ 拿出准备好的木片或竹片，用毛笔写字。 谈话：通过在竹片和木片上写字，你有什么发现？ 有的同学发现，在竹片和木片上写字很费劲，一不小心字就被涂抹了！还有的同学发现，一个木片和竹片都只能写很少的字。 小结：用木片和竹片作为书写材料，在传看、阅读和携带方面都会很不方便。 （3）绢帛尽管很轻便，但在价格昂贵 3.小结：在纸出现以前，刚刚说的这些书写材料有诸多缺点，例如量大、笨重、不好阅读、不便于保存、价格昂贵、不好传阅等等。 三、了解蔡伦造纸的技术 1.介绍早期的纸 2.了解蔡伦造纸的技术 （1）蔡伦是怎样造纸的呢，造纸需要哪些工序呢，我们一起来看个短片 （2）梳理蔡伦造纸的流程工序 第一步是切料，将麻头、破布、树木、旧渔网等具有植物纤维的材料切碎，洗干净。 第二步是蒸煮，先用草木灰水浸泡，去掉一些杂质后再蒸煮。 第三步是打浆，将这些原料煮烂以后捞起来，滤干，舂捣成糨糊状，然后放入水池中进一步打散纤维，形成纸浆。 第四步抄纸，用抄纸器将纸浆均匀地抄起，压平，滤掉水。 最后一步是晒纸，将抄出的纸浆连同抄纸器一起晾晒，干燥后再揭起。 （3）小结：蔡伦改进技术造出的纸轻薄(báo)平整，便于书写。他总结、概括出来的 “造纸流程” ，可以实现大规模生产，提高工作效率，这种技术流程还可以进行大面积推广。慢慢的木片、竹片等书写材料都被淘汰了。而纸至今还在广泛使用，可见，蔡伦的造纸术在历史上做出了重要的贡献。 四、揭开纸内部结构的秘密 1.观察纸，比较它们你的内部结构 （1）拿出卫生纸、报纸、牛皮纸、作业本纸等，把它们分别撕开，看看有什么发现，也可以借助放大镜、显微镜观察。 （2）你发现这些纸的内部结构有什么相同特点？ （3）各种纸的内部结构都是由纤维组成的。 2.蔡伦造纸流程各部分的作用 （1）观察蔡伦造纸的原料有麻头、破布、树木、旧渔网等等，这些材料有什么共同特点呢？ （2）那蔡伦造纸流程的各部分，在形成纸的结构中有什么作用？ 通过分析发现，切料是在分割纤维，便于清洗、浸泡、蒸煮，第二部蒸煮有软化、分离纤维，提高纤维质量的作用，打浆是为了进一步打散纤维，形成纸浆，第四步抄纸，可以是分散的纤维均匀摊开、重新结合，最后一个流程晒纸，晒干水分，