初中生命教育的教案《热爱生命、尊重生命、呵护生命》（三篇）.doc

初中生命教育的教案《热爱生命、尊重生命、呵护生命》（三篇） 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 　　初中生命教育的教案《热爱生命、尊重生命、呵护生命》 　　第一节：交通安全　　教学目的：　　1. 知道有关的交通安全标志和规则.　　2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。　　3.如何安全度过小桥。　　教学准备：　　教学平台及有关交通安全的图片.　　教学过程：　　一,上学路上的安全　　1.行走的安全常识　　每位同学必须牢记如下行走安全常识:　　指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.　　人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.　　通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.　　行走时,哪些情况最危险呢　　(1)横穿马路很容易出危险.　　(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.　　(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.　　(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.　　2.骑车安全　　(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.　　(2)不打伞骑车.　　(3)不脱手骑车.　　(4)不骑车带人.　　(5)不骑"病"车.　　(6)不骑快车.　　(7)不与机动车抢道.　　(8)不平行骑车.　　最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.　　3.乘车安全　　(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.　　(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.　　(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.　　(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.　　(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.　　4.学校附近有一座小桥，每天上学放学我们应该注意一些什么?请同学们发表自己的意见。　　5怎样提高心理素质　　(1)树立正确的人生兢,始终保持开阔的心胸,提高对心理冲突和挫折的忍受能力,热爱生活,热爱学习.　　(2)充分认识自己,正确估价自己,有自知之明,不自卑也不自负.　　(3)积极交友,宽容待人,善于与他人交流思想,感情,相互帮助,相互学习.　　(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动.　　(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想.　　(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备.　　(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气.　　(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼.　　(9)要教育孩子尊重他人,首先从尊敬长辈,尊敬教师做起,教育孩子懂得尊重他人的劳动成果,进而要求爱护财物,培养勤俭节约的品质. 　　初中生命教育的教案《热爱生命、尊重生命、呵护生命》 　　一、链接新课标　　本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的要求编写。　　二、教学总体设想及依据　　本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。先从学生熟悉的生活情境人手，设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福， 他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节，使学生感受到每个人的生命都是有价值的。在此 基础上阐述尊重自身和他人的生命，并通过对《有的人》这首诗的分析，体会什么样的生命最有价值和怎样使生命价值得以提升，从而实