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创新思维方法学习报告 学生姓名： 王 维 军 学生学号： 110202140130 专业名称： 油 气 储 运 院系名称： 石 油 工 程 2012 年10月29日 创新思维方法学习报告撰写说明 1、写出技术系统的名称。 2、定义技术系统的主要功能。 3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。 4、分析技术系统存在问题，定位问题所在子系统，对问题进行 准确的描述。（建议使用“主语 +谓语 +宾语”的工程描述方式，定语 修饰词尽可能少。） 5、分析技术系统应改善的特性，并确定欲改善的工程参数。 6、分析伴随技术系统的改善而被恶化的特性，并确定欲恶化的 工程参数。 7、确定系统的技术矛盾并进行描述。 1）根据欲改善的工程参数和被恶化的工程参数说明系统的技术矛盾； 2）如果所确定的矛盾的工程参数是同一参数，则属于物理矛盾，采用分离原理解决； 3）对技术矛盾进行反向描述，分析技术矛盾确定的合理性。 8、利用阿奇舒勒矛盾矩阵查找解决技术矛盾的发明原理。 1）根据改善的工程参数、恶化的工程参数查找阿奇舒勒矛盾矩阵，确定推荐的发明原理； 2）按照发明原理的名称，查找对应发明原理的详解。 9、逐一讨论推荐的发明原理应用的可能性（如果所查找到的发 明原理都不适用于具体的问题， 需要重新定义工程参数和矛盾， 再次 应用和查找矛盾矩阵）。 10、确定最理想的解决方案，并评价系统的理想化水平。 11、撰写格式要求 1）报告内容充实，条理清楚，论述充分，字数不少于 3000 字； 2）格式要求：正文为宋体四号字，行距为 1.5 倍，段前距、段后距为 0，首行缩进 2 字符；一级标题采用黑体三号字， 行距为 1.5 倍，段前距、段后距为 1.5 ，首行缩进 2 字符；二级标题采用黑体四 号字，行距为 1.0 倍，段前距、段后距为 1.0 ，首行缩进 2 字符；公 式需采用公式编辑器输入，图表要求清晰准确。 1 存在问题技术系统的物理描述 在学校里每个人都有一卡通，这一卡通是一种身份的认证， 也是便捷消费的一种方法，学生可以用它买东西，去食堂吃饭等等， 但是在用它的时候慢慢地会发现一些问题， 我自己也有亲身经历。 一 卡通是和学生的银行卡账户绑定的， 在平常消费的时候如果卡里的余 额下于 50 元钱的话，那么银行卡里的钱就会自动充值 50 元到一卡通 里供我们消费，但是有的时候因为我们不会时常去查询银行卡里的余 额，导致一卡通里的余额不足，使得影响我们的消费。虽然银行卡里 没有钱，但是我们身上有现金，可是却无法直接充值，这便让同学们 很头疼，所以只能先往银行卡里打钱，然后再转存到一卡通里，这样 的话就很麻烦了， 我们可以想想万一哪一天有点急事， 也没有时间去 银行打钱，那么这就更令人头疼了 , 所以希望圈存机能改进下，能够 用现金充值，这样的话岂不更方便了。 创新思维方法学习报告 圈存机 3 一、圈存系统简介 银校业务子系统，也称为“银校通”子系统，提供校园一卡 通系统到银行系统的接口， 主要用于银校间业务的各类交易处理， 主 要包括：校园一卡通管理类、转账类、缴费类、银校交易对账类、查 询类等。该子系统是我公司校园一卡通系统的主要特点之一。 我们的 “银校通” 子系统具备完整的业务功能支持、 应用扩展和金融级的安 全保密机制，同时经过大量系统的实施， 也总结出了自己的模式和处 理方法。 二、圈存系统设计方案 为保证银校业务功能满足金融级的安全要求， 银行和学校端各配置一台金融加密机用于银校交易数据传输的硬件加密处理。 为进一步保证金融交易的安全， 银行业务子系统在学校和银行两端服务器上各增加了一块网卡进行网络物理隔离： 银行端前置服务器通过专用网卡连接路由器，路由器连接基带调制解调器， 基带调制解调器通过 DDN或 FR 专线连接学校端基带调制解调器，再通过学校端路由器连接学校端金融服务器网卡。 两端的金融保密机负责对传输数据，特别是银行卡磁条信息、交 易密码等关键数据进行加密解密， 保证银校业务的高度安全， 即使软 件开发人员也无法破解。 校园一卡通业务作为银行中间业务的一部分，随着银行业务的发展， 中间业务越来越多， 若各类中间业务均独立设置银行端接入前置机和 创新思维方法学习报告 软件系统，既造成了大量重复投资浪费，银行机房也难以放置，又大 大加重了银行管理人员的维护压力， 同时还容易带来安全隐患。 因此 为方便银行管理和维护， 充分发挥的银行业务经验， 在我们的校园一 卡通系统中，银行端接口与银行其它同类业务共享银行端接入软、 硬 件平台，使银行管理人员能够仅仅只需维护一套前置机系统（软 、硬 件）就能保证银 行所有校园一卡通业务的金融功能正常运行。 三、圈存系统软件功能设计 查询服务 提供从校园网络通过多媒体自助服务终端、圈存机、