教学中的得与失.pdfVIP

。 从教中的得与失 我是在传统教学模式下完成的学业，在新课改的指导下开始从事教学工作。 虽然经验严重不足，但回想短暂任教的过程，在经历这个过程中，从未细细想 过自己得到什么，更不曾想失去些什么。这次刚好可以好好总结一下了。 比起失去的，整个过程得到了许多： 得到了和许多优秀老师共同任教的机会， 得到了向优秀老师学习的机会，得到了办公室老师的关心和帮助，得到了认识 400 多名学生的机会，更多的还是自己思想上得到的。 1. 必须树立终身学习的目标。在整个教学过程中，教材是作为一名教师首先要 解决的问题，我一开始比较依赖教材，忙于应付上课，总是力求先把教材的内 容讲完，认为教科书内容呈现完了， 我的主要内容基本就结束了。 但现在回想， 教科书仅仅只是一个传递知识的工具，只有当老师具备足够以及与时俱进的知 识，才能够深入浅出地将死板的教科书变成学生学习的有效途径。现在教科书 上的知识也在与时俱进的变化着，而学生依靠各种途径也能得到更新的信息， 所以，教师拥有一碗水，甚至一桶水或许都满足不了学生的需要。因此，作为 教师，我认为树立终身的学习目标是很有必要的，不断的学习新的知识，获得 新的信息，学习新课程理论知识，及时地充实自己，提高自己，只有这样，在 教学上，才能不断地勇于创新，不断地给予学生新的信息，与学生之间的沟通 也不会受到影响。另外，以终生学习为目标，经过自己持之以恒的学习，也将 能够更从容的处理教学过程中遇到的问题，更好的面对社会竞争。 2. 得到了与他人沟通的机会。每周的教研和学校其他老师的示范课，是我学习 的良好机会。既可以学习他人的教学优点，又可以结合自己实际教学情况进行 完善和提高。平时有空或者茶余饭后，经常会和其他几个同事（尤其是教同一 个班的老师）坐在一起，讨论一些学生的情况，学习一些他们对待同一个学生 的方法。从和他们的沟通和交流中，学习如何更好的培养学生，使学生得到更 好的发展。 3. 反思要形成文字。实际教学过程中，忙于完成教学任务以及其他的一些自身 琐事，除了简单的想一想自己的教学过程不足，一学期下来几乎没有真正反思 自己在一段时间内的状态，态度以及学生每阶段的情况，只顾一直埋头往下进 行，结果，一次一次考试，成绩不理想。而要解决成绩根本问题，首先要查找 原因，然后才能想出合理的方法去解决。现在，我认为，真正的反思不能仅仅 停留在大脑层面，只在大脑想一想的反思，既不全面，过几天还容易忘记，因 此，还是要形成文字保留下来。这样每次的反思结果，也可以对比一下，看一 看，哪些问题一直没有得到解决， 哪些已经有所改善。这样，在下一教学阶段， 才能够抓住重点。 一直以来，得与失是并行的，人的世界观、人生观、价值观不同，理解和追求 不同，所以，认为失去的东西也并不相同。可能是有形的也可能是无声的，当 老师以后，收入没有以前想象的多，工作也不是那么容易让人保持热情，对待 学生，也没有一开始的信誓旦旦。。。计较太多，计算太清也并不是好事。不 仅自己太累而且也无益处。只有当自己的心胸完全为了这份工作敞开并愿意容 纳的时候，或许我才会明白一切的失去也是快乐着。正所谓痛并快乐着，如果 有一天，我觉得工作中很充实，快乐，我的教学过程就不再是一个所谓得与失 的过程了，而是一个付出与收获的过程了。 总之 ，自己工作经验还太浅显，与孩子们相处之中还存在着许多不足，与经验 丰富的同事相比还存在很大的差距。有差距也说明自己进步空间很大。教学过 精选资料，欢迎下载 。 程是一个需要自己慢慢用心领悟并真正践行的过程，至于在这个过程中，如何 看待所谓的得与失，根据现实情况及个人追求，每个人都可以有自己不同的见 解。在以后的教学过程中，我将会继续多自己的工作不间断的进行认真反思， 从以往的教学实践中总结经验得失。自己利用闲暇时间不断地读书，学习。充 实自己。给自己定好位，向其他同时学习，请教。采他山之玉，纳百家之长， 慢慢地走，慢慢地学，慢慢地教，在教中学，在教中悟，求得教学质量的稳步 提高。通过多听、多思、多练、多悟，结合教学实际，进一步修炼基本功，求 得师生的共同发展。 精选资料，欢迎下载 。 Welcome !!! 欢迎您的下载，