中班奥尔夫音乐《我的小身体》(1).pdfVIP

中班奥尔夫音乐《我的小身体》 活动目标： 1、 在音乐游戏中了解身体的各部位名称。 2 、 运用身体积极参与活动，感受身体的重要性。 3、 体验参与集体活动的乐趣，感受音乐的快乐。 活动准备：音乐、四种乐器就可以。 活动过程： 一、 听音乐进入活动室 听音乐，老师边唱边带领幼儿进入活动室。 二、 情景导入 1） 先和小朋友们打招呼，互相问候 2 ） 老师：今天我们要和我们的小身体玩游戏，小朋友，请你们告诉我 你们的小身体上有哪些地方呀？ 幼：脚 师：那我们先和脚说 hello,好吗？老师做动作，引导幼儿和脚打招呼。 Hello 脚，你好吗？Hello 脚，你好吗？要用唱的形式表现。 师：当老师唱啦啦啦啦啦啦啦时，小朋友就动动脚。（并示范） 3 ） 师：除了脚，还有哪里可以动？ 幼：手 师：引导幼儿伸出双手，边拍打边唱 Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？ 啦啦啦啦啦啦啦……. 4 ） 师：我们的手真美，老师刚才听到小朋友们说头也可以动，我们来 试一下？ 双手轻轻的拍打头部，并唱 Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？ Hello 头，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦…….. 我们身体原来有这么多部位呀，好厉害呀，更厉害的是我们是自己 身体的小主人，既然是小主人，那我们就要管理好自己的身体，怎么样 就算管理好自己的身体呢，坐姿端正，听口令做动作，能做到就能得到 老师准备的小奖励，看看谁可以得到小奖励。 三、 动作练习 1）：今天我们不仅要动一动，还要听听它们的声音。请小朋友，起立。 老师带领幼儿做踏脚、快跑等动作练习 2 ）看手势，做动作（可以和家长一起互动） 老师：小朋友要看小朋友的手势，当老师伸出手时，小朋友就可以让脚发 出声音，当老师把手缩回时，听音就要停止。要用手势指挥小朋友，并练 习动作的快慢。 3 ）通过快速的拍手，轻轻的拍手，练习手发出的声音。并请小朋友来做 指挥，锻炼幼儿对节奏快慢的感知。 四、动作歌曲结合 1）：老师要唱歌了，老师唱到哪里小朋友就要拍那里？ 老师要引领幼儿一起唱歌、做动作 2 ）感受音乐，做动作 听音乐，老师带领幼儿做动作 （可以邀请后面的老师参加） 四、 辨别乐器，听声音做动作 1）铃鼓 打棒（听到打棒的声音就要拍肩膀，老师打棒时要有节奏感） 碰铃（听到碰铃的声音就要轻轻的拍腿，要有节奏感的敲打） 沙锤（听到沙锤的声音就要跺跺小脚，沙锤要有快慢的节奏感） 手鼓（听到鼓的声音就要拍手） 小结：一件一件的拿乐器，小朋友熟悉之后，再拿下一件乐器。 2 ）听声音做动作 老师敲打乐器，孩子做出相应的动作。（乐器要藏起来） 3 ）乐器分类 老师将乐器摆放在地上，请小朋友来拿 友将乐器分成四类： 双响桶（老师拍肩膀，小朋友击打双响桶） 碰铃（老师轻轻的拍腿，小朋友轻轻得碰响铃） 沙锤（老师跺跺小脚，小朋友摇沙锤） 手鼓（老师拍手，小朋友拍手鼓） 分组，老师按照乐器种类将小朋友分成四组 4 ）根据老师手势，尝试乐器，并请幼儿当指挥，进行尝试 5 ）身体指挥、老师通过（拍肩膀、拍手、跺脚、拍头）的动作指示，小 朋友敲打相应的乐器。拍肩膀——双响筒，拍手——手鼓 跺脚——沙锤，拍腿——碰铃，并请小朋友当身体指挥家，进行尝试。 五、 乐器歌曲结合 老师唱歌，小朋友打击乐器，当老师唱到哪个部位，小朋友就打击相应的 乐器。 六、 总体呈现，听音乐，打击乐器 1）老师播放音乐，小朋友打击乐器。老师做动作，小朋友 打击相应的 乐器。 2 ）收乐器，看老师动作，小朋友将相应的乐器送回家。 七、挥手再见