数学名师工作室年度个人工作总结（一）.pdfVIP

数学名师工作室年度个人工作总结 时间飞逝，加入“xx 名师工作室”已经有一年了。回顾 在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与 收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得 夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学 习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那 渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责 任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见 识。 一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专 题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观 摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上 的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇 丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收 获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总 结如下。 一、理论积淀，提升素养 还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕 竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。 1 初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福 同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问 自己：我行么？xx 老师在每个星期四活动的时候，我们都先 会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员 都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这 样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx 老师真的 把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀， 有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地， 我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种 压力变成动力。 （一）心中有《课标》 心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听 课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样， 她举行的“讲课—说课—评课—课标解读”一条龙活动，让 我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》， 做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂 活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学 会创新。 （二）数学思想方法 xx 小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节 课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师 迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体 2 的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。“数学 思想”是数学学科中学生应该理解的学科“基本结构”。我 们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思 想方法的渗透，为学生的终身发展着想。 （三）思考的力量 王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名 师钱xx 等大师在思想、思考中进行教学，xx 大师的“动感 课堂”，课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、 富有活力、富有动感；徐长青大师的“简约教学”——数学 使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼 吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。 二、听课观摩，增长智慧 本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体 现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成 相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学 方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来 的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的 主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课 3 初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福 堂成为学生主体成长过程中的重要场所，