强师德__铸师魂_工作总结.docxVIP

立师德铸师魂育新人 【内容摘要】“白年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德 为本。”振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是立校之本，而 师德师风则是教育之魂。展望新时期，只有加强师德、帅风建设才能提升教师的 形象。把”强师德，铸师魂、育新人”作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自 身的综合素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任，培育出高素质的新型 人才。 【关键词】师德 教育教师师魂 我国著名人民教育家陶行知先生，“以德立教，爱满天下”，是“万世 师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。这是这种深切的“爱”，才有了他 那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他的一生投身于人民教育的各 项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国 矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂。教师在学生 心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模， “学高为师，德高为范”，汶川大地震时，对每一个人的道德都进行了考 验，在灾难降临的那一刻，我们的人民教师向党和人民交出了一份完美 的答卷：谭千秋张开双臂，死死保住桌下的四个学生，用白己脊梁顶住 倒塌的房梁；张米亚，荀晓超不会不知道砸向他们后背的砖石和混凝土 墙体会夺人生命，却一样毅然地选择把生的机会留给学生， “摘下我的翅 膀，送给你飞翔”；还有吴忠洪、杜正秀老师，虽然他们的牺牲没能换回 那几个他们竭力挽救的同学的生命， 但一样把老师这个亲切而令人敬重 的称呼深深地刻进人们心里，为世人留下了一座“为人师表”的巍巍丰碑 在我们的身边，我们的校园，也不乏“为人师表”的榜样，那些老 教，老领导等几十年如一日，默默地。毫无怨言地辛勤耕耘着，“半 亩方塘，坚守在三尺讲台”，实践着“一名好老师可以影响学生一辈子” 的宏愿。修师德，强师能，铸师魂，争当名师，教书育人，为人师表, 关键要落实在行动上。弘扬爱国主义精神，就要把国家的富强和民族 的振兴同个人的发展联系起来，始终时刻心系民族命运、心系国家发 展、心系人民福祉；造就高素质的人才，需要我们，刻苦学习、勇于 实践、爱岗敬业，不断培养白己的创新精神；创造一流的学术成果， 要求我们开阔眼界、志存高远、要有勇攀学术高峰的精神；积极培育 优良校风，要求我们进一步弘扬校训精神，从我做起，内练素质，外 塑形象，展示人民教师积极向上的精神风貌， 为和谐社会的建设贡献 力量。 强师德，强师能，铸师魂，争当名师，教书育人，为人师表，作 为一名骨干教师，要从实际出发，认真实行以下几点： 一、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念， 教师的成功是创造出值得白己崇拜的人，取决于教师教育正确的人生 观、世界观及价值观。教师应象陶行知先生一样“千教万教，教人求 真。千学万学，学做真人”，教师从选择教师职业上，就应具备“捧着 一颗心来，不带半根草去”，永不为外物打动的胆魄与气概。在教师 的岗位上，只有对教育事业满腔热忱，将白己的一切毫无保留的，没 有任何条件的奉献给每一个学生，才无愧于“教师”的称号。 二、教师应该热爱学生。热爱学生，就要尊重学生、信任学 生，尊重学生的人格和白尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私，只有 尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培 养出人格健全的学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实 施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。 爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、 学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、 对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。 “爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师， 爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要 做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他 们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性； 要爱他 们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持 之以恒；“爱”要以爱动其心，“爱”要以理解，尊重、信任为基础。只 有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才爱出师生间的 “师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶 氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得 到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和崔化剂，不热 爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每 一位教师是否称职的重要标志。 三、立足本职，教书育人。我认为：一位称职的教师，要从 白身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每 一节课，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总 结、提高。刻苦钻研，并做