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《向量的加法》教案 一、教学目的 1、掌握向量加法的概念，能熟练掌握向量加法，平行四边形法则和 三角形法投影，并能作出已知两向量的和向量。 2、理解向量加法满足交换律和结合律以及表述两个运算律的几何意 义。掌握有特殊位置关系的两个向量之和， 3、通过本节的学习，培养学生类比、迁移、分类、归纳等能力。 二、教学重难点： 重点：向量加法的运算及其几何意义 难点：对向量加法的三角形法则的理解，以及求两共线向量的和。 三、教学过程： 一〉回顾旧知： 1、什么叫向量？如何表示向量？ 2、什么叫相等向量？ 二〉新课讲解： 在数的运算中，加法运算是最基本的运算，类似地在向量的运算中，我们也从加法开始进行探索课题：向量的加法。 定义：求两个向量和的运算，收做向量的加法。 向量究竟是按怎样的方法相加的呢？ 首先看下面的这个问题。 如图，作用在同一物体上的不共线的两个力 和 ， B 它们是怎样合成的？ O F 以 、 为邻边作 □ OACB ，则与 、 共起点的 O C 对角线就是 与 的合力，即=+ A 即它们是按平行四边形法则合成的。 力的合成等同于向量的加法。 说明向量的加法可以按照平行四边形法则来进行。 平行四边形法则如图，以同一点 O 为起点的两个已 知向量 、 为邻边作 □ OACB ，则以 O 为起点的对 角线 就是 与 的和，这种作两个向量的和的方法叫  B C + O A 1 做向量加法的平行四边形法则，即： = + 。 法则特点：两个已知向量的 起点相同 。 例 1：如图已知向量 、 ，求作向量 + 。 作法：在平面内任取点 O，作 = ，OB = ，以 OA 、 OB 为邻边作 □ OACB ，则 = + 。  O A + B C 练习： P84，2 点评练习： O 点可以任意选取，因此可以 的起点作为 O 点，将 的 起点移到点 O 作平行四边形。 问题：观察 □ OACB 中还有与 相等的向量 B C 吗？ + = ，可见求 、 之和，可以直接将它们首 O A 尾相连，然后连接 OC，则△ OAC 边 就是 + 。 由此可知，求两个向量的和， 只需将它们首尾相连， 然后由第一个向 量的起点指向最后一个向量的终点就得到两个向量的和， 这就是向量加法 的： 三角形法则如图，已知非零向量 、 在平面内任取一点 A，作 = 、 = ，则向量 叫做 与 的和。记作 。 即： + = + =  C A B 这种求两个向量的和的方法叫做向量加法的三角形法则。 大家回想，在物理中哪些矢量的合成通常是按三角形法则来进行的？ 物移的合成，比如，一个物体从 A 点移动到 B 点，再由 B 点移动到 C 点， 相当于从 A 点直接移动到 C 点。所以位移的合成可以看成是向量加法的三角形法则的物理模型。 三角形法则的特点是： 首尾相连，方向由第一个向量的起点指向最后 一个向量的终点。规定： + = + = 2 前面的例 1 还可以用三角形法则来做（学生叙述，教师完成。 ） 练习： P84，1（1）（2） 从以上讨论可知， 不共线向量的加法有两种方法可供选择： （1）平行 四边形法则；（2）三角形法则。 问题：两个共线向量如何相加？ 共线向量的加法 1、方向相同：意义类似于有理数加法中的“同号两数相加” ，即和向量的长度等于两个向量的长长之和，方向与它们相同。  A B C + 2、方向相反：类似于“异号两数相加”作法运用三角形法则，作法依然可用三角形法制。 和向量的长度等于用较长的模减去较短 A B C 的模，方向取模较长的向量的方向。 = － 由此可知，共线向量相加时， 依然运用三角形法则。 可见三角形法则适用于任意两个向量相加，而平行四边形法则只适用于不共线向量的加法。 问题：数的运算与运算律紧密联系， 运算律可以有效地简化运算， 向量的加法有没有交换律和结合律呢？ 1、交换律： + = + ，如图，由三角形法则可知向量的加法满足交换律。  B C + 2、结合律：如图：（ + ）+ = ，+（+）= ， O A 所以（ +）+ = +（+） D 由上图还可知， ++=++ =，可见将三个 + + 向量首尾相加， 由第一个向量的起点指向最后一个向量的终点， + + C 多个向量相加，同理可得结果。 A 可见，三角形法则不仅适用于两个向量相加，同样用于多 B 个向量相加，同时也说明三角形法则的实质是首尾相接，而不是一定表示向量的有向 线段要构成三角形。 练习： P34，3，4（幻灯片展示） 补充练习： 3 小结： 本节探讨了向量的加法法则及加法运算律，法则的运用，具体是： 1、平行四边形法则：特点：起点相同。适用于不共线向量的加法。 2、三角形法则：特点：首尾相接。适用于任意向量的加法。