(完整版)小学统编一年级的《道德与法治》教材培训心得.docxVIP

小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得 1 改变，应从 我 开始 2019 年 7 月 26 日，我们来到了弋阳进修学校七楼参加了小 学统编一年级《道德与法治》教材培训。上午，陈主任组织 我们观看了教育部副部长、党组成员朱之文《统一思想 抓 细抓实 确保义务教育统编三科教材顺利使用 》视频讲话。朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科 教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基 础为先、 创新为上； 在内容上， 强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。 随后，陈禾根主任就一年级上册《道德与法制》做了整体介绍，就编者的指导思想、编写思路和特点、以及《道德与法制》教材框架和说明做了详细的阐述，并结合生活中、教学中生动的实例加以说明，浅显易懂。 下午，二小骆帅老师就统编小学一年级《道德与法制》 （上 第 1 页 册）教材做了详细的剖析，每一个单元、每一课都做了详细的解读。让我们教者有据可依，有法可学，让我们明白了编者的意图与目的，同时也让我们明白了这门学科开设的重要性。我们老师有义务把编者的思想落到实处，让孩子们从小树立纪律意识、规则意识和道德与法制意识，切切实实为培养社会主义优秀的小公民贡献自己的微薄之力。 这次培训结束后，让我想起了方华局长写的《做有温度的教育》书中的一些观点：他说教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了，甚至永远都无法量化和具体化的东西。这些东西成不了教育的功劳，而只是教育的功 德。他还说教育就是育人，我们不要做 十八岁的应试教育 , 而要做 八十岁的终身发展教育 . 是的，《道德和法治》学科里有很多的知识是不可量化的，也是无法检测的，这就更 需要我们老师运用好教材，竭尽所能多做一些功德无量的 事。 老师要适应时代的变化，要适应时代的发展，就必须不停地 更新自己的教育思想、教育理念和教育方法，重新审视自己 的学生观，不断地反思自己的教育教学工作，只有这样，我 们才能成为一位合格的人民教师。因此，我们需要学习，我 们需要改变，改变应该从 我 开始。（弋江镇第二小学 黄慧 英供稿） 2 第 2 页 兵马未动，粮草先行 7 月 26 日，为时一天的小学教材《道德与法治》培训紧张而 有序。上午学习了视频的重要讲话。以及陈禾根主任对新编 教材的理解和分享。下午聆听了骆帅老师对一年级《道德与 法治》教学中的具体措施和建议。 一天下来， 真是受益匪浅。 20XX年 10 月 23 日，党的十八届中央委员会第四次会议通过 了《中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 ，提 出了 把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。在中小学设立法治知识课程 . 法治中国 的建设是中华民族实现伟大复兴和屹立于世界民族之林的必须选择。正是在这样 的大背景下， 2019 年 9 月在中小学起始年级开设 《道德与法治》课程。这门课程的开设有着重要的历史意义：体现了中 央以德治国与以法治国的治国理念，体现了贯彻党和国家对教育提出的新要求，彰显了中华文化特色，符合青少年身心发展需求。 《道德与法治》 课程教学是价值观的教学， 不是知识的教学。 培育和践行社会核心价值观、教育观就是课程和教学中的 最大公约数 , 要通过《道德与法治》课程学习，帮助学生扣 好人生的第一颗扣子，以核心价值观来统领教材和教学。 我们广大的一线教师，经过培训、学习，正像一支训练有素 大军的先行者。在传承中华优秀传统文化的构建中，将会把 道德与法治教育深植在中华传统文化中，让道德与法治教育 第 3 页 有魂、有根、有文化的境脉， 有历史的纵深感和厚重感。 （朱 坑小学 杨月龙供稿） 3 以人为本，以德育人 7 月 26 日我有幸参加了由××局在暑期组织的小学 《道德与 法治》新教材教师培训会。在此次培训中，我收获满满。此次培训会由××局陈禾根主任主持。他首先播放了教育部党组成员、副部长朱之文重要讲话。朱之文强调统编义务教 育三科教材在理念上， 突出德育为魂、 能力为重、 基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。 接下来是二小的优秀教师骆帅分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级